आत्म-खेतीमनोविज्ञान

द्वन्द्व रोकथाम को विधिहरू। संगठन र स्कूलमा संघर्ष को रोकथाम

यो एक माध्यमिक विद्यालय रूपमा सामाजिक समूहमा सम्भव द्वन्द्व-मुक्त अस्तित्व छ? निस्सन्देह, हो, स्कूल तिब्बतको एक बौद्ध विहार छ भने।

व्यक्तिहरूको व्यक्तिगत गुणहरू विकास गर्न बाटो - दैनिक जीवन को संघर्ष निकाल्न नसक्नुको

हाम्रो दैनिक जीवनमा कुनै quarrels र व्यक्तिगत मतभेद - एक घटना यूटोपियन। घर्षण र समाज भित्र चासो ठूलो वा सानो सामाजिक catastrophes नेतृत्व छैन टकराव गर्न, हामी संघर्ष व्यवस्थापन गर्न सिक्नुपर्छ। आखिर, समाज के हो? यो हामी बाँचिरहेको एक समूह छ र जो मा उनि निर्भर - परिवार, विद्यालय, काम। संघर्ष मौका गर्न दिनुहोस् हुँदैन। तपाईं सधैंभरि जीवन तिनीहरूलाई बहिष्कार गर्न सक्नुहुन्न भने, त्यसपछि मलाई द्वन्द्व को vectors को, सिर्जना गर्न विनाश देखि विनाशकारी ऊर्जा पठाउने सिकाउनुहोस्।

सामान्य माध्यमिक शिक्षा संस्थाहरु भित्र उत्प्रेरित संघर्ष

सफल द्वन्द्व रोकथाम हुन, यो आवश्यक पनि समस्या सार बुझ्न, मान्छे बीच सम्बन्ध को एक worsening गर्न प्रमुख छ। यस लेखमा हामी बच्चा हुर्काउन सम्बन्धित परिस्थिति बाट अगाडि बढाउनु हुनेछ। हामी शैक्षिक संस्था को शैक्षिक प्रक्रियाको भागको रूपमा द्वन्द्व विचार, छ।

स्कूल जीवन सम्बन्धित संघर्ष, सामान्यतया साना, मध्य र पुरानो उमेर को चासो, आमाबाबुको वा प्रतिनिधिको र शिक्षकहरू असर, र माध्यमिक विद्यालय केही अवस्थामा पनि प्रशासनिक र प्राविधिक कर्मचारी।

रोकथाम र संघर्ष, को संकल्प स्कूल वातावरणमा arising, बौद्धिक र विचारशील दृष्टिकोण आवश्यक छ। सामाजिक असमानता, प्रवासिहरु, उमेर र शारीरिक विशेषताहरु को समस्या - यो सबै विभिन्न सामाजिक विभाग सदस्य बीच सम्बन्ध संरचना निर्माण गर्न विशेष मनोवृत्ति हुक्म। उच्च विद्यालय सन्दर्भमा यो मात्र होइन शिक्षकहरू र आमाबाबुले बीच विद्यार्थी, तर पनि विद्यार्थी र शिक्षक, बीच, शिक्षक र संस्थाले अन्य कर्मचारी साथै बीचको द्वन्द्व-मुक्त सम्बन्ध, निर्माण गर्न महत्त्वपूर्ण छ। यी स्कूल जीवन र भविष्यमा सामाजिक द्वन्द्व को राम्रो रोकथाम को एक स्वस्थ तरिका को संगठन मा कार्यक्रम को आवश्यक घटक हो।

सामाजिक अवधारणा रूपमा द्वन्द्व

द्वन्द्व - तिनीहरूलाई एक साधारण, सामाजिक प्रक्रियामा संलग्न दुई वा बढी दल को चासो को एक मतभेद, तर सेट लक्ष्य को बोध प्रत्येक अन्य impeding केही कारणले।

सधैं उन्नति गर्न जान्छ, एक द्वन्द्व परिस्थितिको वृद्धि दिन कि विरोधाभास विजयी। यो रूढिवादी विधिहरू को आकर्षण हटाउन रिसोर्ट थियो भने, अर्को शब्दमा, पछिल्तिर जा को एक सम्भावित जोखिम को शुरुवात, recourse।

संघर्ष रोकन लागि विधिहरू संस्थाहरू परस्पर विशेष ओहदा को घटना को कारण कि पद विरोधाभास, साथै आफ्नो मूल्य समावेश गर्नुहोस्। द्वन्द्व बोध दल तिनीहरूको उद्देश्य सुविधा र आफ्नो उपलब्धता निर्धारित हासिल।

संगठन, परिवार मा संघर्ष वा छोराछोरीको टोली को रोकथाम विनाशकारी अवस्था को स्रोतहरू पहिचान शामिल छ, र चासो को एक मतभेद गर्न प्रक्रिया मार्गदर्शन कि ड्राइभिङ सेना पहिचान।

सामाजिक संघर्ष को ऐतिहासिक प्रतिमान

मनोवैज्ञानिक र सामाजिक - ऐतिहासिक द्वन्द्व भन्ने सम्बन्धमा एक संकट को घटना मा विजयी दुई प्रतिमान पहिचान छ।

यो मनोवैज्ञानिक कारण स्वभाव, चरित्र, पालनपोषण र mentality मा मतभेद को एक परिणाम हो।

सामाजिक अक्सर कारण अन्तरनिहित लगाउँछ आर्थिक असमानता, साथै स्थिति को प्रश्न छ।

इच्छा स्कूल मा अर्थपूर्ण र आकर्षक पोस्ट प्राप्त गर्न, शिक्षा घण्टा शिक्षकहरू धक्का को निर्धारण मा लाभ सहयोगिहरु को सम्बन्ध मा को सामना गर्नु र सामाजिक प्रक्रियामा अन्य सहभागीहरू नै विरोध गर्न।

सँगी चिकित्सकहरु बीच आफ्नो स्थिति जुटाउने प्रयास पनि विवादमा संभावित सहभागीहरू मा बच्चाहरु गर्दछ।

कारक सम्बन्धित संघर्ष

एक मा संस्थाले मा द्वन्द्व कर्मचारीहरु को परिश्रम प्रक्रियाको संस्थाको सम्बन्धित चासो संघर्ष देखि गर्न सक्छ। यो पनि व्यक्तिहरूको व्यक्तिगत पहिचान को एक परिणाम हुन सक्छ। यो कर्मचारी को व्यक्तिगत सदस्यहरु बीच दुवै आधिकारिक र अनौपचारिक सम्बन्ध हुन सक्छ।

पूर्ण द्वन्द्व-मुक्त अस्तित्व लागि आवश्यक स्रोतहरू को अभाव मा संघर्ष जोगिन असम्भव छ, त्यसैले तपाईं चेतावनी र द्वन्द्व रोकथाम गर्न आवश्यक छ।

को संघर्ष systematize आवश्यकता

त्यहाँ संघर्ष विभिन्न प्रकारका छन्। यस लेखमा छलफल गरिनेछ जो ती माध्यमिक शैक्षिक संस्थाहरू को संगठन सम्बन्धित छन्। संगठन मा संघर्ष को रोकथाम टोलीमा नेता को काँध मा खण्डमा। आफ्नो समुदाय subordinated मा अनुशासन कायम राख्न, उहाँले साधारण कर्मचारीहरु भन्दा मानिसहरूलाई राम्रो र गहिरो बीच सम्बन्ध बुझ्न पर्छ, र खातामा कारण विभिन्न लिन, टोलीमा मा मनोवैज्ञानिक जलवायु मा destructively कार्य गर्न सक्षम छन्।

संकट परिस्थितिहरू, को संघर्ष को घटना को सार बुझ्न हुनुपर्छ जो कसरी को सामना गर्नु सिक्न। सम्भावित स्रोतहरू समाज भित्र नचाहिएका संघर्ष सक्छ कि - यो द्वन्द्व को प्रकृति बुझ्न खतरनाक स्थानबाकसदेखाउनुहोस् कसरी अलग गर्न सिक्नुपर्छ।

द्वन्द्व प्रकार द्वारा अलग

सबै संघर्ष धेरै प्रकार भागमा विभाजन गर्न सकिन्छ।

  1. सामाजिक-मनोवैज्ञानिक, परिवार र घरेलू, ideological र उत्पादन र आर्थिक संघर्ष संघर्ष, प्रकटीकरण को क्षेत्रहरू मा एक एसोसिएट छन्।
  2. संघर्ष पनि अवधि र तीव्रता मा संयुक्त। तिनीहरूले सामान्य र स्थानीय, indolent र अशान्त, तीव्र र slabovyrazhennymi हुन सक्छ।
  3. तिनीहरूले क्षेत्र विभाजित छन्, अर्को शब्दमा, पारस्परिक, intergroup, पारस्परिक र intrapersonal-समूह हुन सक्छ।
  4. तथाकथित वास्तविक (ठोस) संघर्ष - अर्को समूह संघर्ष को वस्तु को उपस्थिति द्वारा संघर्ष हुन्छन्। वस्तु जस्तै को अभाव मा - क्रमशः, काल्पनिक, कि व्यर्थ छ।
  5. विभिन्न कारण र मूल स्रोतहरू उद्देश्य र आत्मपुरक प्रकृति, व्यक्तिगत र सामाजिक अभिमुखीकरण को द्वन्द्व, साथै, भावनात्मक सामाजिक र औद्योगिक संघर्ष को संघर्ष को एक समूह मा संयोजन गर्न वृद्धि दिनुभयो।
  6. अर्को समूह संघर्ष को Communicative अभिमुखीकरण मा केंद्रित। यो, ठाडो तेर्सो र मिश्रित प्रकार हुन सक्छ।

परिभाषा र सदिश संघर्ष को reorientation

संघर्ष, हामी थाह छ, मात्र नकारात्मक connotation, तर पनि सकारात्मक हुन सक्छ। तिनीहरूले विनाशकारी दुवै र विनाशकारी र रचनात्मक रूपमा रचनात्मक हुन सक्छ। यी छ पक्षहरू सामाजिक परिणाम को विश्लेषण मा खातामा लिएको छन्। किशोरीहरूको र प्राथमिक विद्यालय विद्यार्थी बीच महत्वपूर्ण परिस्थिति सुल्झाउने अक्सर सदिश द्वन्द्व पुनर्निर्देशित गर्न विधि प्रयोग प्रदान गर्दछ लागि विकल्प रूपमा स्कूलमा संघर्ष को रोकथाम।

अर्को वर्ग - यो अपरिहार्य र बाध्य, स्वभाविक र योजना, उचित र उत्तेजक, खुला र घुम्टो लागेको। यो सबै फरक प्रकारका र टकराव को डिग्री छ।

दायरा र विधिहरू को बन्दोबस्त अनुसार antagonistic संघर्ष र समझौता, घुलनशील अघुलनशील र आंशिक घुलनशील छन्।

रियल (विषय) आधारित द्वन्द्व स्पष्ट कारण संकेत गरेको छ। यसको उद्देश्य यस विशेष अवस्थामा संभावित को स्कोप सीमित छन्।

व्यर्थ द्वन्द्व (काल्पनिक) लुकेको, संचित resentments र नकारात्मक भावना को उपस्थिति को कारण छ। यस्तो द्वन्द्व सामान्यतया रचनात्मक उद्देश्य छैन।

संयोजक विशेषता किशोर मध्यम

स्कूल वातावरण intrapersonal, पारस्परिक, intergroup र पारस्परिक-समूह संघर्ष प्रभुत्व छ।

सबैभन्दा विशिष्ट intrarole intrapersonal र परस्पर-भूमिका antagonisms लागि। एक व्यक्ति दुई वा बढी भूमिकाको खेल्न बाध्य भएको बेला अन्तर-भूमिका द्वन्द्व हुन्छ। अक्सर यी अवस्थाहरू नैतिक मूल्यमान्यता गर्न विरोधको मा व्यक्त गर्दै हुनुहुन्छ।

निम्न अवस्थामा विकल्प को intrapersonal द्वन्द्व अवस्था पूरा गर्न:

  • वैकल्पिक समाधान को एक प्रशस्त को छनोट। पक्कै हुँदा द्वन्द्व हुन्छ।
  • Intrapersonal द्वन्द्व दुई दुष्कर्मलाई को कम, तपाईं गरीब को सबै भन्दा राम्रो चयन गर्दा हुन्छ उनि भन्छन्। आन्तरिक प्रतिरोध - intrapersonal द्वन्द्व।
  • विपरीत राय को द्वन्द्व। को समकक्षों मुद्दा गर्न diametrically फरक मनोवृत्ति हुँदा यसलाई हुन्छ।

एक साथ आवश्यकता संग दृश्य को अंक विषयमा दृश्य को विपरीत बिन्दु भएको दुई वा बढी समूह बेला संयुक्त सहभागी हुँदा Intergroup संघर्ष उत्पन्न। यस्तो अवस्थामा लगभग सधैं dysfunctional अभिमुखीकरण छन्।

माथि सूचीबद्ध विभाजन संघर्ष एकदम पारंपरिक छ। वास्तविक जीवनमा, शुद्ध रूप वा एक प्रकारको उत्पन्न गर्दैन। तर, प्रभावकारी हुन स्कूल मा संघर्ष को रोकथाम गर्न भेद र संचार को प्रक्रिया मा उत्पन्न जटिल परिस्थिति व्यवस्थित गर्न सक्षम हुनुपर्छ।

संघर्ष टोलीमा भित्र कुनै पनि संचार अभिन्न सुविधा भएकोले द्वन्द्व रोकथाम पूर्वोक्त घटना को नकारात्मक प्रभाव neutralize गर्न गर्दछ। यो द्वन्द्व, शिक्षकहरूको टीम नियन्त्रण, साथै को कुशल व्यवस्थापन गर्ने उल्लेख गर्नुपर्छ आमाबाबुले काम विद्यार्थी प्रदर्शन को सुधार गर्न योगदान गर्न सक्नुहुन्छ, र एक अलग वर्ग मा एक स्वस्थ microclimate सिर्जना गर्नुहोस्, र एक सम्पूर्ण रूपमा स्कूल शिक्षालाई कर्मचारी मा।

सृष्टिको संग लाइन मा द्वन्द्व प्रयोग गर्न बाटो रूपमा प्रतियोगिता

प्रतियोगिता - त्यहाँ द्वन्द्व रोकथाम विभिन्न प्रकारका, उदाहरणका लागि हो। अध्ययन र अनुशासन मा उच्च परिणाम हासिल गर्न इच्छा सामूहिक एकता र पारस्परिक सम्मान गर्न प्रोत्साहन को एउटा रुप हो। तर, यो पनि यसको पासो छ। को warring पक्षहरू समूह को एक एकताबद्ध, प्रतियोगिता बाट बन्द तारले। यसलाई परस्पर-समूह संघर्ष को उद्भव संग fraught छ। थप बल, एक पदोन्नति प्राप्त, यो एक विजयी नतिजा लागि प्रयास गर्न कमजोर पक्ष हुनेछैन साथै, संघर्ष जारी गर्न इन्कार गर्न सक्छ। यो स्थितिमा स्कूल व्यवस्थापन शिक्षालाई कर्मचारी, रूप बिस्तारै लक्षित कार्यक्रम को चयन गर्न सम्भव र उचित दृष्टिकोण हुनुपर्छ। प्रत्येक सहभागी कुनै पनि खेलमा जितको वास्तविक मौका हुनुपर्छ।

स्कूल मा जलवायु प्रभावित आमाबाबुले संग काम एक तरिका रूपमा गर्न

को द्वन्द्व को कार्य को एक, लामो-गणनामा समस्या पहिचान गर्न छ, वर्ग कि छ संगठन मा जलवायु, undermines स्कूलमा वा एक विशेष परिवार मा।

किशोरों को संघर्ष को रोकथाम छोराछोरीको मुद्दाहरू समर्पित कक्षा घण्टा सञ्चालन गर्न छ। स्कूल मनोवैज्ञानिक काम विद्यार्थीहरूको मनोवैज्ञानिक राज्य अनुगमन उद्देश्य हुनुपर्छ। अभिभावक-शिक्षक मा समय को सम्मेलन पारंपरिक र समय नैतिक र नैतिक स्तर को परीक्षण ध्यान, घर शिक्षा दिनुपर्छ।

दृश्य एक कार्यात्मक बिन्दुबाट, सकारात्मक र उपयोगी परिणाम समझ, एकरूप को उन्मूलन, विश्वास को जन्म, मैत्री सम्बन्ध को बलियो बनाउँछ हासिल गर्न संघर्ष श्रेय गर्न सकिन्छ।

नकारात्मक (dysfunctional) को संघर्ष को नतिजा - यो समस्या परहेज र विदेशी, अक्सर असुरक्षित मा स्कूल रुचि र शिक्षा क्षेत्रमा सार्ने यसलाई बच्चाहरु आउँदा, टोलीमा भित्र वैमनस्यता वृद्धि छ। जो दुवै बच्चाहरु र वयस्क असर गर्न सक्छ नयाँ समस्या, को उद्भव - फलस्वरूप।

को द्वन्द्व को कार्य दुवै सामाग्री र आध्यात्मिक र नैतिक क्षेत्र प्रभावित भएकोले उहाँलाई आफ्नो मार्ग लिन दिनु - यति ठूलो जोखिम टोली सदस्य जीवन को बस यी पक्षहरू छन्।

छोराछोरीको टोलीमा द्वन्द्व रोक्न कुनै पनि मंच मा हुन सक्छ

द्वन्द्व रोक्न कुनै पनि मंच मा हुन सक्छ। को पहिले समस्या पहिचान छ, warring दल को सानो हानि भोग्नेछन्।

द्वन्द्व व्यवस्थापन गर्ने विवादित दल वा कार्य छैन समावेश छ भनेर तेस्रो पक्ष, छ कि छ, तटस्थ निर्णायक, स्थिति को एक संकल्प मा लगे।

टोलीमा मा संघर्ष को रोकथाम छ:

  • एक द्वन्द्व प्रकुपित सक्ने र स्थिति को विकास पूर्वानुमान समस्या को प्रारम्भिक पत्ता लगाउने;
  • केही अन्य उत्तेजक द्वारा संघर्ष रोक्न;
  • को द्वन्द्व को neutralization।

विरोध दल को आपसी शत्रुता कारण पनि विनाशकारी प्रभाव रोक्न उपाय

संघर्ष को रोकथाम टोलीमा मा सामान्य जलवायु विनाश निम्त्याउन सक्छ कि काल परिस्थिति को विकास रोक्न छ। राम्रो-स्थापित विद्यालय सहित, कुनै पनि संगठन को नियमहरु मा असफलता रोकन, निर्देशक को कार्य हो। शैक्षणिक संघर्ष को रोकथाम - subordinates को सम्बन्ध मा निरन्तर परिवर्तन को समसामयिक ट्रयाकिङ छ, थप घटनाहरूको unfolding र नकारात्मक परिणाम को रोकथाम देख्छन् गर्ने क्षमता।

द्वन्द्व रोकथाम विधि उपाय दायरा समावेश गर्नुहोस्। ती सबै कडाई देखि पालन गर्नुपर्छ। यसबाहेक, द्वन्द्व रोकथाम यी विधिहरू stakeholders, उद्यमको यस्तो ठूलो र जटिल psycho-शारीरिक peculiarities को काम को संगठनको leitmotif हुनुपर्छ, कसरी एक माध्यमिक विद्यालय छ।

यो शिक्षक र शैक्षिक संस्थाहरू को समर्थन कर्मचारी को शिक्षा कर्मचारी भित्र सामाजिक साझेदारी को सम्बन्ध, साथै विद्यार्थी बीच विकास गर्न आवश्यक छ। आमाबाबुले collectivism र सामाजिक गतिविधि आत्मा मा बच्चाहरु को शिक्षाको लागि संयुक्त प्रयासमा बनाउन लागि अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन मा आवश्यकता को चेतना मा परिचय मा व्याख्यात्मक काम सञ्चालन गर्नुपर्छ। गैर-titular nationalities को प्रतिनिधिको लागि सहिष्णुता र आदर प्रचार - यो प्रभावकारी रोकथाम छ interethnic संघर्ष। हाल यो समस्या विशेष तीव्र छ, र अक्सर संघर्ष को एक कारण बन्दछ।

व्यवस्थापक खातामा व्यक्तिविशेष र आफ्नो मनोवैज्ञानिक सुविधाहरू व्यक्तिगत विशेषताहरु लिएर, टोलीमा भित्र सम्बन्ध निर्माण हुनुपर्छ। मान्छे को एक समूह कार्यहरू आवंटन गर्दा आपसी लाइक र व्यक्तिहरूको मनपरेन गर्न महत्त्व संलग्न हुनुपर्छ।

"शिक्षा मा" व्यवस्थाको, श्रम कोड र शैक्षिक संस्था को चार्टर को आवश्यकताहरु कडाई अवलोकन गर्नुपर्छ।

प्रेरणा - टोलीमा र राम्रो द्वन्द्व रोकथाम अर्को प्रमुख प्रभाव। दक्ष सम्पत्तिको पक्ष नामित प्रभावकारी अप्रिय घटना सबै किसिमका को रोकथाम मा सहयोग गर्न सक्षम छ।

टाउको शिक्षक र शैक्षिक काम विद्यार्थीहरूलाई एकजुट र संघर्ष को सबै प्रकार प्रतिक्रिया दैनिक गतिविधिहरु पूरा गर्नुपर्छ। बाल्यकाल संघर्ष को रोकथाम हदसम्म शिक्षकहरूको काँध मा खण्डमा। छोराछोरी स्कूल मा आफ्नो अधिकांश समय खर्च। आमाबाबुले संग संचार आफ्नो साथीहरूको साथ भन्दा कम समय छ। तर, परिवार मुड, प्रदर्शन र बच्चा को सामाजिक गतिविधिमा ठूलो प्रभाव छ। यस कारण, एक निश्चित हदसम्म परिवार संघर्ष को रोकथाम कार्य वर्ग शिक्षकहरू छ।

अनुगमन र खतरनाक स्थानबाकसदेखाउनुहोस् को systematization

द्वन्द्व को निदान चूल्हा को तीव्रता पहिचान गर्ने लक्ष्य लिएको छ। को द्वन्द्व को सामाजिक-मनोवैज्ञानिक निदान व्यवहार र व्यक्तिगत को चेतना मा प्रभाव कस्तो यो विवादित छ कि छैन भनेर वा बिना यो वा घटनाहरूको कि विकास हुन सक्छ पहिचान छ। पर्याप्तता र अवस्थाको unambiguous धारणा, प्रक्रिया संलग्न भएको व्यक्ति को आत्मपुरक र उद्देश्य अनुभव, साथै द्वन्द्व को मनोविज्ञान द्वन्द्व संकल्प को अधीनमा छन्।

राम्रो निवारक उपाय अध्यापन र सामाजिक द्वन्द्व संकल्प मा पुस्तकहरू, साथै प्रशिक्षण र परीक्षण को रूप मा विभिन्न संघर्ष को अध्ययन मा विगतमा स्थान लिएको र रेकर्ड गरेको संस्थानहरुमा dysfunctional परिस्थिति विश्लेषण छ।

संरचना द्वन्द्व

Kanfliktnuyu अवस्था, एक प्रारम्भिक चरण मा निदान, यो धेरै एक महत्वपूर्ण चरण लागि प्रतीक्षा बिना रोक्न सजिलो छ। यो गर्न, केही उपाय लिन। सबै को पहिलो यो द्वन्द्व को संरचना, स्थिति को एक विश्वव्यापी विकास त्यसपछि एक समग्र योजना रूपरेखा गर्न आवश्यक छ।

द्वन्द्व संरचना निम्न पक्षहरू समावेश: को द्वन्द्व विषयको, को द्वन्द्व विषयहरू, को दल र बाह्य सामाजिक वातावरण बीचको सम्बन्ध विषय मा एक प्रभाव छ।

मौखिक र - विश्वव्यापी योजना दुई खण्डहरू हुन्छन् गैर-मौखिक व्यवहार गर्ने संघर्ष को सार गर्न दलहरू को र सम्बन्धित, शत्रु, विकल्प को विकल्प गर्न आफ्नै स्थान बलियो बनाउन कमजोर बनाइरहेका को विधिहरू गर्न अन्य पक्ष को कार्यहरु गर्न। यो आफ्नो उद्देश्य र के मतलब उनि आफ्नो कार्यान्वयन धारण गर्न तयार छन् द्वारा जायज भएको हदसम्म गर्न दलहरू मनोवृत्ति पत्ता लगाउन महत्त्वपूर्ण छ। एक विशेष भूमिका यसको आफ्नै छवि सिर्जना र शत्रु को छवि उद्देश्य कार्यहरू गर्न दिनुपर्छ।

यो द्वन्द्व को परम लक्ष्य परिभाषित गर्न महत्त्वपूर्ण छ। परिभाषित र अवस्थाको विकास नेतृत्व गर्नेछन् के को छ, कि द्वन्द्व, अन्तिम परिणाम को सहभागीहरूलाई कुराकानी, केही अवस्थामा, अन्त र द्वन्द्व नै बन्नेछ।

त्यो समस्या नवीकरण छैन, यो विस्तार जांच सबै क्षेत्रमा मा द्वन्द्व। एउटै समस्या को आदर लिइएका सामयिक उपाय मात्र यी रोकथाम, तर धेरै अन्य संघर्ष छ।

, कुनै पनि संगठनमा एक स्वस्थ जलवायु सिर्जना मा काम स्कूलमा सहित, साथै सार्वजनिक प्रक्रियामा संघर्ष को रोकथाम सहभागीहरू लगातार बाहिर गर्नुपर्छ।

स्कूल लागि जाँदा, छोराछोरीको शैक्षिक संस्थाहरू को व्यक्तित्व संरचना र सामाजिक कार्यहरु समाज गरेर तोकिएको, यो संरचना छ संघर्ष को रोकथाम गर्न विशेष गरी होसियार र सन्तुलित दृष्टिकोण आवश्यक छ।

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ne.delachieve.com. Theme powered by WordPress.