शिक्षामा व्यवस्थापन - एक विधिपूर्वक वा उद्देश्य आवश्यकता?

आज व्यवस्थापन - यो धेरै, किनभने गतिविधि विभिन्न क्षेत्रहरू यसको प्रयोग धेरै लोकप्रिय अनुसन्धान क्षेत्र वित्तीय, भौतिक र बौद्धिक स्रोतहरू को परिचालन गर्न नेतृत्व गर्नुपर्छ गर्नुपर्छ। र यो व्यावसायिक लाभदायक छ। तर व्यवस्थापन शिक्षा आवश्यक छ भने? अथवा, यस क्षेत्रमा तपाईंलाई सजिलै यो बिना गर्न सक्नुहुन्छ?

शिक्षा प्रणाली को व्यवस्थापन - यस मा आदर्श छ पश्चिमी युरोप। यो टोली को उचित बिना विद्यार्थीहरूले 'शैक्षिक उपलब्धिहरू को स्तर मा उच्च प्रदर्शन हासिल गर्न काम गर्दैन विश्वास छ। मात्र योग्य निर्णय को मद्दतले लिइएका सकिँदैन किनभने शिक्षामा व्यवस्थापन, अवश्य छ। चाखलाग्दो कुरा, यति, गरिरहेको पश्चिमी विशेषज्ञहरु अनुसार को प्रक्रिया मा, सहभागी, प्रत्येक व्यक्ति शिक्षक बाध्य छ। प्रशासन पनि सबैभन्दा तर्कसंगत प्रस्ताव चयन गर्न र एउटै स्कूल, विश्वविद्यालय वा अन्य शैक्षिक संस्था भित्र तिनीहरूलाई लागू गर्न थप आवश्यक छ।

वैज्ञानिक विकास को व्यवस्थापन गर्न नजिकिंदै स्कूल पछिल्लो शताब्दीको 20s मा सुरु भयो। समाजशास्त्र, मनोविज्ञान, दर्शन र ज्ञान को विभिन्न वैज्ञानिक विधि विकास संग, विशेष एक क्रमबद्घ दृष्टिकोण, र स्कूल व्यवस्थापन गर्न चासो बढेको। पश्चिमी विद्वान को प्रमुख सैद्धान्तिक काम प्रारम्भिक 90-एँ मा प्रकाशित गरिएको छ। तिनीहरूले कुनै पनि शैक्षिक संस्था को गतिविधि को अन्तिम विश्लेषण वर्ष समावेश गर्नुपर्छ भनेर विश्वास:

1. शिक्षा मंत्रालय को स्कूल निर्णय-normative कागजातहरू एक किसिम प्रदर्शन।
2. वार्षिक को प्रभावकारिता व्यवस्थापन चक्र।
3. निरन्तर methodological काम को प्रभाव को विश्लेषण।
4. समग्र को आकलन शिक्षा गुणस्तर र प्रमुख विषयहरू को शिक्षा।
5. आमाबाबुले संग स्कूल को अन्तरक्रिया विश्लेषण;
6. एक किसिम संग शैक्षिक संस्था को प्रभावकारिता समुदाय संगठन।
7. pupils को राम्रो प्रजनन को स्तर आकलन।
8. सेनेटरी नियमहरु संग विश्लेषण अनुपालन।
9. शैक्षिक कार्यक्रम को कार्यान्वयन को परिणाम।

व्यवस्थापन शिक्षा एक जटिल प्राविधिक तरिका, संगठनात्मक प्रकारका, सिद्धान्त र व्यवहार, शिक्षा प्रणाली को दक्षता सुधार उद्देश्य जो छ। यसको मुख्य कार्य - संगठन, योजना, प्रेरणा र नियन्त्रण छ। शिक्षामा व्यवस्थापन प्रणाली गतिविधिको बारेमा सबै विषयहरू जानकारी सुनिश्चित गर्न पहिलो स्थानमा कम छ। यो जानकारी को आधारमा निर्णय बनाउने र भविष्य गतिविधिहरु योजना छ। शिक्षामा व्यवस्थापन इष्टतम समाधान को चयन, साथै विभिन्न शैक्षिक संस्थाहरू विकास कार्यक्रम उद्देश्य छ।

विद्यालय वा विश्वविद्यालय व्यवस्थापन तीन चरणहरु लागू गर्नुपर्छ। डाटा सामाजिक विधिहरू को एक किसिम मार्फत संकलन गरिएको छ, र तेस्रो - - पहिलो चरणको निदान एक प्रयोगात्मक मूल्यांकन, दोस्रो मा र प्रदान अवस्था सुधार गर्ने मामिलामा स्थितिको बारेमा अन्तिम निष्कर्ष आकर्षित गर्न, साथै। बिना व्यवस्थापन केहि मा राम्रो परिणाम हासिल गर्न शायद सम्भव छ। र प्रशिक्षण - कुनै अपवाद छ।