गठन, माध्यमिक शिक्षा र विद्यालय
योजना: आत्म-अध्ययन गणित शिक्षक। लक्ष्य र उद्देश्य, एउटा उदाहरण
हालै, विद्यालय सहित रूसी शिक्षा, को एक प्रमुख सुधार छ। त्यहाँ आधुनिक शैक्षिक र प्रशिक्षण प्रविधिहरू को आवेदन मा एक विशाल पारी सेशन छ। तिनीहरूले शैक्षिक प्रक्रिया गुणस्तर योगदान। साथै, त्यहाँ शिक्षक व्यावसायिकता को सुधार गर्न सम्बन्धित काम एक सुधार छ।
के स्कूल शिक्षकहरूको प्रशिक्षण को स्तर निर्धारण गर्छ?
सिकाउन र छोराछोरीलाई शिक्षित गर्न, शिक्षक र शैक्षिक प्रणाली भित्र शुरू सबै नवाचारै अधिकार हुनुपर्छ। विकसित प्रशिक्षण विशिष्ट विषयहरू सिकाउने नयाँ तरिका संग सुधार व्यावसायिक कौशल, familiarity उद्देश्य छ। Methodical विषय शिक्षक मा काम गरिरहेको छ, यो दौरान प्यानल प्रस्तुत गर्न सकिन्छ।
सेल्फ के हो?
नयाँ संघीय राज्य शैक्षिक स्तर अन्तर्गत हरेक शिक्षक लगातार आफ्नो शैक्षणिक ज्ञान सुधार गर्न बाध्य छ। यो गर्न, उहाँले व्यक्तिगत विकास पथ, केही व्यक्तिगत छ आवश्यक आत्म-शिक्षाको योजना। गणित शिक्षक कुनै अपवाद छन्। अधिक त्यसैले उनीहरूको शिक्षा प्रमाणपत्र प्राप्त लागि अनिवार्य छ। आत्म-शिक्षा शिक्षक - अर्थपूर्ण संज्ञानात्मक गतिविधि, संचालित व्यक्तित्व। यसको उद्देश्य - शैक्षिक क्षेत्रमा ज्ञान को अधिग्रहण हटाउनका लागि।
आत्म-शिक्षक चरणमा
आत्म-GEF शिक्षकहरू ध्यान दिनुपर्छ भनेर धेरै चरणमा हुन्छन्:
- चयन निर्देशन, methodical विषय।
- लक्ष्य Formulated, उद्देश्य सेट गर्छ।
- आत्म-शिक्षाको स्रोतहरू लागि खोजीहरू।
- प्रशिक्षण को चुनिएको फारम।
- यसलाई आत्म-शिक्षा बनेको छ।
- कटिबद्ध परिणाम।
- रिपोर्ट डाटा समावेश विश्लेषण र आत्म-शिक्षा गतिविधिहरु मूल्यांकन।
- संग परिणाम methodical संघ चिनाउने सहयोगिहरु प्राप्त
गणित GEF योजना तपाईंको आफ्नै आत्म-शिक्षा शिक्षक सिर्जना गर्न, यो यसको सबै विवरण पूर्ण अवलोकन गर्न महत्त्वपूर्ण छ।
आत्म-शिक्षा को दिशा निर्धारण
शिक्षक को विशेष पूर्ण गतिविधिको लागि, उहाँले आफ्नो विषय, मुख्य शिक्षण विधिहरू, अध्यापन र मनोविज्ञान मास्टर हुनुपर्छ भन्ने छ। गणित शिक्षक संस्कृति को एक उच्च स्तर अधिकार र ज्ञान हुन लफ्फाजी को प्रविधी अधिकार गर्न, अनुगमन को मूल कुराहरू थाहा आवश्यक छ। इच्छित परिणाम हासिल गर्न, यो आत्म को निम्न क्षेत्रहरु छनौट गर्न सम्भव छ:
- विषय को विशिष्टता को अध्ययन सिकाउनुभयो।
- शैक्षणिक वा मनोवैज्ञानिक अनुसन्धान आमाबाबु र विद्यार्थीहरू सम्बन्धित।
- संचार को कला मा शिक्षक शिक्षा।
- शैक्षिक प्रविधिहरू, प्रविधी र शिक्षण विधिहरू अध्ययन।
- शिक्षकहरू मा अकाल burnout को रोकथाम।
आत्म-विकास शीर्षकहरू लागि खोज
योजना "स्व-शिक्षा गणित शिक्षक" एक निश्चित विषय हुनुपर्छ। त्यहाँ विकल्पहरू प्रशस्त छन्। प्रत्येक शिक्षक सम्पूर्ण शिक्षण कर्मचारी को विशेष, साथै व्यक्तिगत व्यक्तिगत चासो पारस्परिक जो आत्म-शिक्षा, निर्देशन चयन गर्न मौका छ। जरूरी शैक्षिक प्रक्रियाको सुधार, प्रशिक्षण को प्रभाव यसको ध्यान छ। गणित को शिक्षकहरू आत्म-अध्ययनको लागि विषयहरू एउटा संकेत सूची प्रस्ताव मदत गर्न:
- सिक्ने गणित परियोजना आधारित।
- प्राथमिक विद्यालयमा विषय विधिहरू को अन्तर्क्रिया अध्ययन।
- माध्यमिक तहमा आईसीटी।
- विकास महत्वपूर्ण सोचाइ को माध्यम एक मौखिक खाता।
- पोर्टफोलियो गणित शिक्षक।
- OC मा Propaedeutics।
- एकीकृत पाठ।
- भिन्नता निर्देशन।
- कक्षाकोठामा गणित मा शिक्षा विधिहरू सुधार।
- पहिचान र भेंट विद्यार्थीहरूको विकास।
- गणित को विद्यार्थी ज्ञान परीक्षण गर्न परीक्षा को विकास।
- कक्षाकोठामा खेल प्रविधि।
- गणित मा गृहकार्य संग अधिभार विद्यार्थी हटाउन तरिका।
लक्ष्य र आत्म को उद्देश्य निरूपण
आत्म उद्देश्य आफ्नै erudition, सामान्य र कानुनी संस्कृति हुर्काउन देख्न सकिन्छ रूपमा। नयाँ तरिका, फारम, प्रशिक्षण विधिहरू अन्वेषण र लागू गर्न - शिक्षक लक्ष्य सेट गर्न सक्नुहुन्छ। श्रेणी (पहिलो वा उच्च) को लागि लागू लागि जरूरी - को GEF मा गणित को आत्म-शिक्षक लागि योजना। ध्वनि उद्देश्य succinctly गर्नुपर्छ। यो शिक्षकको काम को विशेषताहरु प्रतिबिम्बित गर्न बाध्य छ। कदमहरू छन् कि ती कार्यहरू यस लक्ष्य हासिल गर्न, योजना समावेश छन्। गणित को आत्म-शिक्षक अन्य विषयों को शिक्षकहरूको गतिविधि मिल्दोजुल्दो छ। यसलाई पूरा गर्न आवश्यक छ।
शिक्षण गणित मा सूचना र संचार प्रविधिहरू प्रयोग गर्न अक्सर आत्म-निर्देशित। यस मामला मा, उहाँलाई लागि विस्तृत योजना को एक अनिवार्य अंश। अध्ययन र विषयमा आईसीटी को कार्यान्वयन गर्न: यस क्षेत्रमा गणित को आत्म-शिक्षक निम्न उद्देश्य छ। शिक्षक अगाडि यो स्थितिमा डाल कार्यहरू के हुन्? पहिलो चरण, विषयमा सामाग्री अनुभव सहयोगिहरु को पाठ भ्रमण गर्न, सेमिनार र सम्मेलन मा एक सहभागीले बन्ने योग्यता सुधार गर्न पाठ्यक्रम लिन छ। त्यसपछि तपाईं कक्षाहरू को आफ्नो सेट विकास गर्न सुरु गर्न सक्नुहुन्छ, जो को मुख्य तत्व ठीक आईसीटी हुनेछ। यो आफ्नो विकास परीक्षण गर्न, र सहयोगिहरु गर्न परिणाम प्रस्तुत गर्न महत्त्वपूर्ण छ।
जानकारी को स्रोतहरु को खोज
शिक्षक आफ्नै ज्ञान प्राप्त गर्नुपर्छ हुनाले यसलाई जानकारी यस्तो स्रोतहरू मदत गर्न सक्छ:
- पत्रिका।
- टेलिभिजन।
- वैज्ञानिक र methodical साहित्य।
- मास्टर कक्षाहरू।
- सम्मेलन र सेमिनार।
- अन्य शिक्षकहरूको पाठ।
- प्रदर्शनी।
आत्म-शिक्षा प्रकारका चयन
समूह र व्यक्तिगत: त्यहाँ दुई भागमा आत्म-विभाजन को प्रकारका छन्। उत्तरार्द्ध फारममा शिक्षक आफूलाई को initiator रूपमा मानिन्छ। र methodical संघ को टाउको प्रोत्साहित वा प्रक्रिया प्रारम्भ गर्न सक्नुहुन्छ। समूह फारम काम मानिन्छ गर्दा methodical संघ, ताजा पाठ्यक्रम छ। यस मामला मा, एक साधारण योजना विकास गर्न सम्पूर्ण समूह। आत्म-शिक्षा गणित शिक्षक निरन्तर प्रक्रिया हो। एकै समयमा शिक्षक चुनिएको विषय परिवर्तन गर्ने अधिकार छ।
आत्म को एक योजना अप चित्रकला
गणित को आत्म-शिक्षक कसरी? शिक्षक चयन जो शीर्षकहरू योजना, स्कूल बोर्ड वा methodological विषय MO द्वारा अनुमोदित। प्रत्येक स्कूल यसको आफ्नै आवश्यकताहरु विकास गरे। तर त्यहाँ सामान्य निर्देशन हो। व्यक्तिगत योजना नाम, उद्देश्य, उद्देश्य, अपेक्षित परिणाम, प्रत्येक चरण, काम, सहकर्मी अगाडि रिपोर्ट फारम को परिणाम प्रतिनिधित्व को एक तरिका लागि कार्यहरू, अस्थायी मिति एक अल्गोरिदम समावेश गर्दछ।
आत्म-शिक्षक विशेषताहरु
यसको शिक्षा प्रणालीबद्ध केही टीवी कार्यक्रम देखिन्छ सुधार, शैक्षिक प्रकाशनहरू पढ्न भित्र शिक्षक, मनोविज्ञान मा सामाग्री को विश्लेषण, अध्यापन, तालीम, सेमिनार र विषय प्रदर्शनियों, आधुनिक प्रविधी अध्ययन, उपस्थित आवधिक ताजा पाठ्यक्रम undergo, खुला पाठ, अध्ययन सर्कल र extracurricular आयोजना आयोजित गतिविधिहरु, सहकर्मी सञ्चार।
आत्म-शिक्षा को परिणाम कसरी निर्धारण गर्ने?
केही अन्तिम उत्पादन को कुनै पनि गतिविधि सिर्जना गर्न। व्यक्तिगत स्तर गणित शिक्षक यो जडानमा एक निश्चित अवधिको लागि एक शिक्षक हासिल कि परिणाम सूची संकेत हुनुपर्छ। छुट्टै चरणमा आत्म-शिक्षा शिक्षक को अन्तिम उत्पादन रूपमा सहयोगिहरु, रिपोर्ट, लिपि खुला पाठ अगाडि लाभ, परीक्षण, शिक्षण सामाग्री, प्रस्तुति प्रदान गर्न सकिन्छ।
आत्म-शिक्षा प्रक्रिया मूल्यांकन
अन रिपोर्ट को एक साधारण फारम रूपमा आत्म-शिक्षा विषय रिपोर्ट, प्रकाशनहरू, रक्षा सहयोगिहरु अगाडि गरेको काम को प्रस्तुति पहिचान गर्न सकिन्छ। औसत मा, आत्म-शिक्षा को विषय मा काम एक गणित शिक्षक 2-4 वर्ष रूपमा बाहिर छ। त्यसपछि, अनुसन्धान को एक नयाँ लाइन चुनिएको।
आत्म-शिक्षाको लागि उदाहरण दृष्टिकोण योजना
यहाँ पहिलो क्वालिफाइङ श्रेणी को आत्म-योजना गणित शिक्षक को एउटा उदाहरण हो। आफ्नो विषय :. "कक्षाकोठामा आईसीटी को प्रयोगको माध्यमबाट विद्यार्थीहरूको competencies को गठन" लक्ष्य - व्यक्तिगत aptitudes आधारमा व्यक्तिगत विद्यार्थी पूरा लागि GEF भित्र अवस्थाको सिर्जना गर्न, बौद्धिक क्षमता, स्वतन्त्रता र गतिविधि प्रकट गर्ने क्षमता। यस मामला मा प्राप्त परिणाम मानकीकरण को अधीनमा छन्।
यस मामला मा, शिक्षक एक निश्चित समस्या poses। उहाँले बाध्य छ:
- आत्म को विषय मा नियमहरु, methodical साहित्य अध्ययन गर्न।
- को GEF अन्तर्गत आधुनिक प्रविधिहरू को नवीन प्रयोग प्रदान गर्नुहोस्।
- अन्वेषण शिक्षण विधिहरू गणित।
- सूचना प्रविधि, तार्किक सोच विद्यार्थीहरूको चासो वृद्धि गर्न।
- परिणाम, संज्ञानात्मक चासो र विद्यार्थीहरूको रचनात्मक प्रेरणा निदान गर्न।
- , गणित सिकाउन आफ्नो नैतिक, बौद्धिक र आध्यात्मिक विकास को लागि गर्दा विद्यार्थीहरूले 'गतिविधिको पूर्ण विकासको लागि अवस्था सिर्जना गर्नुहोस्।
निम्नानुसार आत्म अपेक्षित परिणाम हुन सक्छ:
- को GEF को कार्यान्वयन लागि तयार छ।
- शिक्षण सामाग्री को विकास, उपयुक्त शैक्षिक प्रविधिको कार्यान्वयन सुनिश्चित।
थप जानकारी यो शिक्षक बनाउन र के परिणाम उहाँले नै समय मा प्राप्त गर्न चाहन्छ भनेर उपलब्ध छ। दीर्घकालीन योजना शैक्षिक वर्षको लागि माथि कोरिएका। शिक्षक आत्म-शिक्षा प्रत्येक चरण, साथै गरेको काम मा रिपोर्ट को फारमको गतिविधिको यसको अवधि मा बाहिर अंक।
निष्कर्षमा
रूपमा नयाँ संघीय स्तर आवश्यक आधुनिक स्कूलमा सिकाउन गर्न, यो निरन्तर आत्म-शिक्षा, विकास मा लगे गर्न महत्त्वपूर्ण छ। काम आवश्यकताहरु, विद्यालय शिक्षक लागि डिजाइन मा अनिवार्य उन्नत प्रशिक्षण लागि पोइन्ट किन यो छ, आत्म-शिक्षा मा काम भएको थियो।
Similar articles
Trending Now