मानसिक गणना। मानसिक गणना - 1 वर्ग। मानसिक गणना - ग्रेड 4

गणित - एक विशेष विज्ञान, एक व्यक्ति एक जीवनकालमा एक दैनिक आधार मा आवश्यक उनको ज्ञान रूपमा। घरमा बाल सदन वा आमाबाबुले - केही गणितीय अवधारणाहरु थाह, कम्प्युटर सीप र समस्या समाधान गर्न सक्ने क्षमता को गठन पूर्व-स्कूलमा सुरु हुन्छ। चरण मा प्राथमिक विद्यालय को अवधारणाहरु को सेट गठन कौशल एकदम विस्तार अध्ययन भइरहेको।

शिक्षक र आमाबाबुको कार्य गणित कौशल mastering को एक उच्च शक्ति हासिल छ। यो दृष्टिकोण सक्षम स्कूलमा प्राप्त ज्ञान को आपूर्ति, पछि जीवनमा उहाँले आफ्नो विवेकमा को निपटान गर्न सक्छन् व्यक्तिगत सामान मानिस गर्छन्। कम्प्युटर कौशल को गठन ठूलो मद्दत एक मौखिक खाता रूपमा गतिविधि छ।

को मौखिक खाता उद्देश्य

मौखिक गणनाको स्वागत वर्ग मा प्रयोग फरक लक्ष्य पछ्याउने गर्न सक्नुहुन्छ। तिनीहरूलाई केही विचार गर्नुहोस्।

• हरेक शिक्षक पाठ को सम्पूर्ण पाठ्यक्रम यसको मूल निर्भर थाह छ। सबै भन्दा बच्चाहरु orally गणना गर्न प्रेम भन्ने तथ्यलाई दिइएको, काम को यस प्रकारको पहिलो सेट यसरी, सम्पूर्ण पाठ को ताल राख्नु र, गर्न सक्नुहुन्छ।
• मौखिक खाता राम्रो शिक्षक प्रभावकारी विषय को थप अध्ययन संगठित गर्न अनुमति दिन्छ जो, बच्चाहरु उपलब्ध ज्ञान अद्यावधिक गर्नको लागि प्रविधी हुन सक्छ।
• काम को यस प्रकार, संक्षेप कार्यक्रम को बिषय मा ज्ञान को मजबूत समावेश गर्न सकिन्छ।
• मौखिक नियन्त्रण खाता प्रयोग कम्प्युटर कौशल को गठन को स्तर ट्रयाक राख्न।

के आवश्यकताहरु अवलोकन हुनुपर्छ

यो खातामा लिन आवश्यक छ मौखिक गणना को संगठन को लागि आवश्यकताहरु, अन्यथा काम विपरीत प्रभाव सक्छ, वा परिणाम न्यूनतम हुनेछ।

पहिले, कार्यहरू चयन सामग्री सामाग्री, यसको आपूर्ति को फारम अनुसार अंतर रहन्थ्यो गर्न। कि ब्याज को monotony हत्या र पट्टाइ ल्याउँछ सम्झना।

कार्यहरू चयन खातामा विद्यार्थीहरूको व्यक्तिगत विशेषताहरु लिन दोश्रो, यो महत्वपूर्ण छ। कक्षा, diffident काँतर, लजालु बलियो र कमजोर विद्यार्थीहरूको, र धेरै सक्रिय बच्चाहरु हुन सक्छ। शिक्षक तिनीहरूलाई प्रत्येक लागि थप फलदायी बनाउन कसरी विचार गर्न बाध्य छ।

कार्यहरू को जटिलता को स्तर विद्यार्थी हाल सिक्ने विकास को स्तर अनुरूप गर्नुपर्छ। अत्यधिक माग पहल को दमन गर्न नेतृत्व गर्नेछन्, र यो adversely पाठ को मनोवैज्ञानिक वातावरण असर गर्न सक्छ। जटिलता को खोज कम स्तर प्रशिक्षण र विकास कार्य प्रदर्शन छैन।

अर्को महत्त्वपूर्ण आवश्यकता रोजगारीको नियमित छ। विद्यार्थी 5-10 मिनेट दैनिक गणित पाठ (कम्तीमा!) मानसिक गणना आवश्यकता कार्यहरू प्रदर्शन गर्नुपर्छ। यो अवस्थामा यो बच्चाहरु छिटो र सही गणना गर्न सिक्न भनेर आशा गरिएको छ।

मौखिक खाताहरूमा अभ्यास को प्रकार

हामी खाताको लागि अभ्यास को प्रकार कुरा भने, तपाईं पहिलो आफ्नो वर्गीकरण निर्णय गर्नुपर्छ। यसको आधार काम सामग्री, हुन सक्छ को methodological प्रविधी यति मा काम मा प्रयोग, गणित कार्यक्रम मा खण्डहरू, विद्यार्थीहरू को उमेर, र। डी

उदाहरणका लागि, मौखिक अभ्यास एक बीजीय वा ज्यामितीय प्रकृति, नम्बर संख्या को प्रश्न, समस्या समाधान सेट समावेश हुन सक्छ।

गणितीय dictations, परीक्षण, एक frontal वा व्यक्तिगत सर्वेक्षणमा बच्चाहरु को मौखिक प्रतिक्रियाहरू - शिक्षकहरू द्वारा प्रयोग गर्न सकिन्छ कि प्रविधी एक मौखिक खाता पकड। ठूलो चासो संग ग्रेड 1 विभिन्न प्रकार को didactic खेल कथित। एक मौखिक खाताको लागि खोज मा गणित को विकास बारे ऐतिहासिक जानकारी, साथै उच्च जटिलता को गैर मानक कार्यहरू समावेश सामाग्री प्रयोग गर्न सकिन्छ।

कार्यहरू को प्रस्तुति को फारम

गणित वर्ग मा मानसिक गणना थप व्याख्या र व्याख्याहरु बिना काम को सार बुझ्न सक्ने क्षमता खेल्छ। यो दिइएको, सधैं मनमा राख्नुपर्छ यो समस्या स्पस्ट बोल्नु् कसरी महत्त्वपूर्ण छ शिक्षक, हामीलाई निर्देशन छोटकरीमा बुझ्न गरौं। विद्यार्थीहरूले सुनुवाइ मा कार्य बुझ्ने जब यो विशेष गरी महत्त्वपूर्ण छ।

धेरै अक्सर परीक्षण मौखिक खाताको लागि प्रयोग गरिन्छ। यहाँ, कम्प्युटर सीप बाहेक, बच्चा कारण छोराछोरीको उमेर विशेषताहरु र गठन को अपर्याप्त स्तर गाह्रो हुन सक्छ जो लेखन मा गणित, भाषा बुझ्ने क्षमता हुनुपर्छ पढाइको प्रविधी।

सधैं वस्तुहरू परीक्षण गर्न चाहे को वैध प्रश्न एउटा मौखिक खाता सञ्चालन गर्न प्रयोग गर्न सकिन्छ? 4 वर्ग - यो परीक्षण तिनीहरूको काम अझ प्रभावकारी हुन सक्छ जब अवधि छ। तर एकै समयमा शिक्षक succinctly र सही कार्य तैयार गर्ने क्षमता आवश्यक छ।

परीक्षण विधि सबै आवश्यकताहरु अनुपालन मा सुरु र 2-3 मा प्रयोग गर्न सकिन्छ प्राथमिक को वर्ष स्कूल।

कसरी काम व्यवस्थित गर्न

संगठित गर्न र त्यहाँ आकारहरू को एक विशाल विविधता छ मौखिक खाता सञ्चालन, तर अक्सर तथाकथित प्रश्न-उत्तर प्रयोग।

शिक्षक को संगठन को यो विधि छनौट गर्दा हरेक विद्यार्थी वर्ग उहाँलाई र मांग आवाज मा उनको जवाफ प्रस्ताव काम प्रदर्शन गर्नेछन् भन्ने विश्वास गर्दछन्। एउटा महत्त्वपूर्ण पक्ष सञ्चालन बेला बच्चा को निष्क्रिय व्यवहार को कारण बुझ्न विद्यार्थी गतिविधि ट्रयाक गर्न शिक्षक को क्षमता छ।

सायद आफ्नो कार्य को पाठ्यक्रम शिक्षक प्रत्येक विद्यार्थीको लागि सफलता को अवस्थामा सिर्जना गर्न समायोजन छ।

के परिणाम प्राप्त गर्न सकिन्छ

एक मौखिक खाता रूपमा यो प्रक्रिया को नियमित प्रयोग स्मृति, भाषा, ध्यान, बच्चा को विकास मा सकारात्मक प्रभाव छ। साथै, महत्वपूर्ण शैक्षिक प्रभाव गठन - सन्दर्भ पदार्थ बुझ्ने र बौद्धिक यसलाई लागू गर्ने क्षमता।

गणित मा मानसिक गणना संचार कौशल को विकास मा ठूलो महत्व छ - छोराछोरी, दृश्य आफ्नै बिन्दु व्यक्त शिक्षक र स्कूलका साथीहरू को टिप्पणी गर्न सकारात्मक प्रतिक्रिया, अन्य पक्ष सुन्न सिक्न।

कम्प्युटर कौशल को स्तर को मौखिक खाताहरूको नियमित प्रयोग संग सजिलो मध्य र उच्च विद्यालय लिंक मा प्राथमिक विद्यालय र थप शिक्षा मा कार्यक्रम को विषयवस्तुहरू एक नम्बर मा काम गर्न बनाएर, automaticity ल्याइएको गर्न सकिन्छ।

ACU को गठन मा मौखिक खाता प्राप्त प्रयोग

अभ्यास मौखिक प्रकृति, कक्षाकोठामा काममा नियमित समावेश, अर्को प्रजाति को कार्यहरू सँग संयोजनमा GEF 2009 प्रदान गर्दछ ACU को गठन (विश्वव्यापी शैक्षिक कार्यहरू) मा सहयोग हुनेछ।

• प्रत्येक वर्ग व्यक्तिगत विकास ECU मामलामा प्रशिक्षण को प्रारम्भिक चरण मा यो विद्यालय, एक गणित पाठ तिर बढि सकारात्मक मनोवृत्ति मा काम गर्न योजना छ। यस प्रक्रियामा पर्याप्त सहयोग एक मौखिक खाता हुनेछ। ग्रेड 4 आत्म-सम्मान, जीवन आशावाद, आत्म-सम्मान जस्ता महत्वपूर्ण गुणहरू गठन को कार्य पूरा भयो।
• नियामक ACU पनि सफलतापूर्वक जहाँ एक मौखिक खाता प्रयोग गरिन्छ काम को पाठ्यक्रम गठन गर्न सकिन्छ; ग्रेड 1 सिक्ने कार्य बुझ्ने गर्न बच्चा सिकाउन, उद्देश्य छ। यो क्षमता थप प्रशिक्षण विकास। प्राथमिक विद्यालय बच्चाहरु को अन्तसम्ममा मात्र सिक्ने कार्य बुझ्ने, तर कडाई आफ्नै समायोजन काम गर्न, शिक्षक निर्देशन पालना मनमा यो राख्न।
• संज्ञानात्मक को गठन मा विश्वव्यापी शैक्षिक कार्यहरू उचित साथ यो एक मौखिक खाता प्रयोग गर्न पनि सम्भव छ। ग्रेड 3 (गणित) तुलना र विश्लेषण वस्तुहरु कन्ट्रास्ट गर्न, अवधारणाहरु बीच सम्बन्ध स्थापित गर्न तिनीहरूलाई वर्गीकरण, क्षमता खेल्छ। यो कामको रूपमा प्रारम्भिक 2 उच्च विद्यालय को 1 र सुरु, र चौथो मा त्यो थप विकास र deepening हुन्छ।
• माथि उल्लेख गरिएको लेखमा मौखिक खाता मार्फत Communicative सिक्ने गतिविधिहरु को गठन मा। शिक्षक आफ्ना विद्यार्थी सिकाउन पर्छ के यो महत्त्वपूर्ण छ, - गणितीय अवधारणाहरु को दृश्य र तिनीहरूलाई बुझ्ने क्षमता विभिन्न अंक को अस्तित्व।

विद्यालय बाहिर मौखिक गणना को कौशल को विकास

सामान्य मामलामा कम से कम आमाबाबु, लेख कौशल छलफल विकास मामलामा स्कूल को स्थिति सजग हुन, आफ्नो बच्चाको जीवनमा मानसिक गणना को भूमिका बुझ्न र घर मा गणित गर्न सक्नुहुन्छ कि सम्झना गर्नुपर्छ। तर यो आफ्नो डेस्क मा दोहोरिने अभ्यास बोरिंग गर्नुपर्छ। आमाबाबुले यो इच्छित परिणाम हासिल गर्न सम्भव छ, जो को पाठ्यक्रम मा, भूमिका-खेल खेल वा didactic संगठित मौका छ। यस प्रकारको को अध्ययन लागि नाबालिग सहित सबै परिवार सदस्य, समावेश गर्न सक्नुहुन्छ। बच्चा उदाहरणका लागि, प्रदर्शन गर्न सक्छन् एक मामला यस्तो एक विद्यार्थी, शिक्षक को भूमिका छ। रोजगार पाठ रूपमा बच्चा द्वारा कथित गर्दा एक पैदल लागि स्कूल, छलफल गर्न सकिन्छ बाटो मा।

कम्प्युटर कौशल को गठन को लागि एड्स अध्यापन

बच्चाहरु को लागि आजको छोराछोरीको प्रकाशन र शैक्षिक साहित्य थुप्रै मौखिक सहित गणितीय सीप, विकास उद्देश्य पुस्तकहरू पूरै श्रृंखला जारी। यो साहित्य शिक्षक र आमाबाबुको लागि राम्रो सहायक हुन सक्छ। नोटबुक मा कार्यभार बच्चाको उमेर खातामा लिएर चयन गरियो। केही प्रकाशक खातामा पाठ्यक्रम को आवश्यकताहरु लिइरहेका छन्।

यो असामान्य विविध मल्टिमिडिया उत्पादनहरु। तिनीहरूले पुस्तकहरू र नोटबुक भन्दा बच्चाहरु पनि अधिक ब्याज बनाउन। प्रयोगको बस कम्प्युटरमा काम गर्न लागू सेनेटरी-स्वच्छ आवश्यकताहरु को उत्सव बारेमा नबिर्सनुहोस् धेरै प्रभावकारी हुन्छ। पासा र टोकन आजको बच्चाहरु संग सामान्य वयस्क बोर्ड खेल असाधारण कुरा रूपमा कथित हुन सक्छ। तसर्थ, गणितीय सीप विकास लागि यसको प्रयोग पनि निकाल्न आवश्यक छैन।

माथि योग, फेरि म मौखिक खाताहरू, र पूरा को विधिहरू प्राथमिक ग्रेड मा सिस्टम को गणित को सम्पूर्ण शिक्षण अभिन्न भाग हो भन्ने तथ्यलाई ध्यान आकर्षित गर्न चाहन्छौं।