पहिलो साना समूहमा बोलीको विकास। पूर्वप्राथमिक भाषा विकास मा कक्षाहरू

यसलाई - मानव को सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण मानसिक प्रकार्य। बोली हामी आफ्नो स्थिति जनाउँछ जो मान्छे संग काम गर्दै छन् को मदत पाएर हामी आत्म र अरूको कार्यहरू प्रोत्साहन, कुराहरू र घटनाहरू कल। यो बौद्धिक समस्या सुलझाने संलग्न छ।

किन महत्त्वपूर्ण बच्चाहरु विकास गर्न छ

सुसंगत बोलीको सम्पत्तिको, साथीहरूको र वयस्क संग सम्बन्ध निर्माण गर्न खुला सँगै खेल्न र अन्य संयुक्त कार्यहरू संलग्न, आफ्नो विचार व्यक्त गर्न छोराछोरीलाई मदत गर्छ। प्राथमिक विद्यालय pupils, भाषा विकास राम्रो काम बौद्धिक लेखिएको र retells सजिलै गणित समस्या समाधान लेख्छन्, कारण ध्यान दिइएको छ, शिक्षकको प्रश्नहरूको विस्तृत जवाफ दिन्छ।

कहिले र कसरी बोलीको विकास

भाषा विकास एक बच्चाको जन्म सुरु गर्न सिफारिस गरिएको छ। पहिले नै शैशवकालदेखि बच्चा अन्य ध्वनि को प्रवाह देखि मानव बोली isolates, को वयस्क सुन्न उहाँले सुने के अनुकरण गर्न प्रयास, भन्नुभयो। वर्ष सम्म बच्चा "हुक" छ, "सीओओ", murmurs, र पछि उनको पहिलो गोल मिति शब्दहरू उच्चारण गर्न खोज्छ (utters [G], [K], [X] समान सुनिन्छ)।

पूर्वप्राथमिक pupils मा बोली बन्द ध्यान दिइएको। बोली कौशल को गठन मा अर्थपूर्ण काम प्रारम्भिक उमेर समूह मा सुरु हुन्छ। निम्न उमेर स्तर मा बच्चाको सिक्ने निर्भर समाधान जो सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण शैक्षिक कार्यहरू को एक, - पहिलो साना समूहमा बोलीको विकास।

Communicative गतिविधि संचार को प्रक्रिया मा विकसित। छोराछोरीको बोली विकास caregiver, यो प्रिस्कूल गर्न विशेष संचार को प्रकारका विचार गर्न आवश्यक छ कसरी बुझ्न।

बाल्यकाल मा संचार को प्रकारका

शैशवकालदेखि, बाल्यकाल र प्रारम्भिक गर्न सन्दर्भ पूर्वप्राथमिक उमेर वैज्ञानिकहरू स्थिति-व्यक्तिगत, व्यापार स्थिति, outsituative संज्ञानात्मक र outsituative व्यक्तिगत संचार को प्रकारका छुट्टयाएर। एक बच्चा जटिल रिकभरी देखिन्छ जब पहिलो, जीवन को पहिलो वर्ष मा हुन्छ। यो बच्चा, हँसिलो कलम हल्लाउँदै, नजिक वयस्क बुझ्छ। यो समयमा, आमा, बाबु र अन्य नातेदार आफ्नो बच्चा गर्न, उहाँलाई गीतहरू गाउन कुरा नर्सरी राइम्स बताउन महत्त्वपूर्ण छ।

बारेमा situationally-व्यापार संचार बच्चालाई बस्न र वस्तुहरु अन्तरक्रिया गर्न सिक्न सक्षम हुँदा भन्न उपयुक्त छ: एक भएभित हुनु मिलान, घन मा घन राख्दछ अर्को खेलौना एक टुक्रा पार्छ। कार्य बच्चा प्रोत्साहन गर्न वयस्क तरिका देखाउँछ।

Outsituative संज्ञानात्मक संचार 2-3 वर्ष संग सुरु pipsqueak संसारको बारेमा प्रश्नहरू सोध्छन् गर्दा। वयस्क जवाफ नयाँ कुरा सिक्न र बढ्न मदत। मान्छे, ठाउँ र समाजमा मानिसको भूमिका बीच सम्बन्ध दिशा मा बच्चा को अफसेट चासो पनि उपस्थिति outsituative-व्यक्तिगत संचार संकेत गर्छ। यस्तो विषयमा कुरा गर्न इच्छुक 6-7 वर्ष द्वारा देखिन्छन्।

पहिलो साना समूहमा बोलीको विकास

साना बच्चाहरु को पहिलो समूह दुई तीन वर्ष उपस्थित। यो उमेर मा संज्ञानात्मक संचार outsituative गर्न स्थिति व्यापार देखि एक संक्रमण छ, किनभने छोराछोरीको बोली विकास संवाद को पाठ्यक्रम मा बाहिर छ। शिक्षक दर्शनको आफ्नो क्षेत्रमा छ के विद्यार्थीसँग वार्ता। Crumbs शिक्षक, साथीहरूको अनुरोध को निर्देशनहरू आफ्नै बयान बुझ्न र कार्यान्वयन गर्न, तैयार सिक्दै छौं।

शिक्षक सिकाउँछ विद्यार्थी सही को ध्वनि [एक], [मा], [वाई], [यू], [को] [m], [ख], [N] [N] [m], [घ] स्पस्ट बोल्नु्, [K] [आर], [एक], [च], टोन, टेम्पो, ताल ढाँचा भाषण प्ले, वाणी को साँस निगरानी।

सल्लाहकार छोराछोरीको शब्दावली विस्तार। nouns बाहेक - खिलौने, वस्त्र, tableware वस्तुहरूको नाम, भित्री, prepositions ( "ओल्गा तालिका आए") विशेषण ( "सेतो कप"), क्रिया, विशेषण ( "कप तालिका छ") प्रविष्ट गर्नुभयो।

बच्चाहरु र भाषा को derivational विशेषताहरु ( "भएभित हुनु rattles" गलीचा तल, छ ""), सामान्यकरण ( "खिलौने", "लुगा", "भाँडा") ध्यान खिच्छ। Onomatopoeic शब्द र हल्का ( "हरे-हरे", "बीबीसी") साधारण उपयोग मा प्रतिस्थापित, ( "कुकुर", "कार")।

बच्चाहरु को बोली को व्याकरण सिस्टम - शिक्षक चिन्ता पनि विषय। शिक्षक बच्चाहरु को डोऱ्याइमा:

• नम्बर र मामला ( "एक चम्चा - चम्मच को धेरै") द्वारा nouns परिमार्जन, व्यक्ति र नम्बर ( "म जाने, र तपाईं जाने - हामी जाने") को लागि क्रिया, समय ( "भालु जान्छ, भालु आए");
• को क्रिया ( "खरायो, म नृत्य हुनेछ") को imperative फारम प्रयोग गर्न सिक्न;
• diminutive नाम ( "पुतली", "मिसिन") गठन;
• सरल र जटिल वाक्य निर्माण ( "गुडिया सुत्न चाहन्थे, र म ओछ्यानमा उनको राख्नु")।

बोली को विकास मा काम को प्रकारका

बगैंचामा बोलीको विकास यसलाई विशेष संगठित सत्र मा र दैनिक जीवनमा ठाउँ लिन्छ। बोली अभ्यास गर्न crumbs भेटी बच्चाहरु 2-3 वर्ष पुरानो शिक्षक फरक खेल खेल्दै, साथ, Tales, नर्सरी राइम्स र छोटो कविता कविता भन्नु बताउँछ। कक्षाहरू उपसमूहहरु मा आयोजित गरिन्छ।

खेल खेल्दै एक पैदल, एक झपकी या केही अन्य निःशुल्क समय पछि लागि बिहान छोराछोरी संग शिक्षक वार्ता। कुराकानीमा spontaneously वा योजना आउँछ (शिक्षक, सिकेका कविता दोहोर्याउन unrecoverable ध्वनि स्वचालित गर्न कार्य राख्दछ, र यति मा। डी)। शिक्षक एक बच्चा कुरा छ भने, त्यसपछि यो एउटा व्यक्तिगत काम हो। त्यसैले छोराछोरीको बोली विकास हो।

बोली विकास कोष

पहिलो साना समूहमा बोलीको विकास को माध्यम द्वारा खिलौने, चित्र, पुस्तकहरू समावेश शैक्षिक खेल र व्यायाम, औंला व्यायाम। कुनै पनि उपयुक्त बोली रोचक र सुरक्षित खेलौना को विकास को लागि, तर यो एक पूर्व-तयार किरा गर्न धेरै सजिलो र कुशल छ। उदाहरणका लागि, एक पुतली सिकाउने। यो एक साधारण पुतली छ, तर यो संलग्न लुगा सेट खिलौने वर्ण र कठपुतली थिएटर समावेश लागि विभिन्न मौसम, खेलौना व्यञ्जन, सामान, बाथरूम फर्नीचर, घरेलू वस्तुहरू र यति मा। डी लागि।

तस्बिरहरू विषय र कथा विभाजित छन्। पहिलो चित्रण गरिएको वस्तुहरु वा प्रकृति को वस्तुहरु दोस्रो मा, - कुनै पनि घटना मा (बच्चाहरु स्यान्डबक्स प्ले, ड्राइभर ट्रक आयोजित, आदि ...)। साथै, त्यहाँ मान्छे, पशु तस्वीर हो।

यो उमेर बोलीको विकास लागि प्रयोग गरिन्छ मा ए Barto, ई Blaginin, Z. Aleksandrova, अन्य छोराछोरीको लेखकहरूले र कवि, छोराछोरीको लोकगीत छोटो प्रकारका द्वारा काम गर्दछ।

Didactic कल खेल, शिक्षण बच्चाहरु को उद्देश्य संग शिक्षक द्वारा आयोजित छ जो। बोली अभ्यास पनि प्रशिक्षण केन्द्रित, तर तिनीहरूले खेल (खेल समस्या, प्लट, नियमहरूमा) को सबै घटक छैन। औँला व्यायाम विद्यार्थीहरूको समयमा छोटो कविता वा नर्सरी राइम पाठ कविता भन्नु र हात आन्दोलनहरु प्रदर्शन। प्रभाव मस्तिष्क र भाषण मोटर क्षेत्रमा नजिकका स्थित छन्, त्यसैले तिनीहरू एक मा प्रभाव अर्को क्रियाशीलता छ।

पहिलो साना समूहमा बोलीको विकास लागि औँला व्यायाम को उदाहरण, didactic खेल र अभ्यास दिनुहोस्।

यो एक ब्रश थिए भने 1 गर्नुभएको औंलाहरु, एक चिम्टी गठन गर्दै हुनुहुन्छ। बच्चा हातमा संग, भन्दै, माथि र तल उत्प्रेरित गर्छ "एक नरम ब्रश चित्रित कुर्सी र टेबल र बिरालो Masha।"

2. "Slizhov जाम ओठ।" शिक्षक तिनीहरूले जाम को ओठ मा थियो कि कल्पना गर्न pupils प्रदान गर्दछ, र यो चाट्नेछन् पर्छ। बच्चाहरु जिब्रोको विशेषता आन्दोलनहरु बनाउन। व्यायाम जिब्रोको गतिशीलता, यसरी थप सटिक articulation बढ्छ।

3. "क्रिसमस ट्री पछि हुनुहुन्छ।" शिक्षक जनावर क्रिसमस ट्री, देख्न सकिने मात्र पशु पुच्छर पछि लुकेको भएको चित्र, देखाउँछ। बच्चाहरु लुकेको गर्ने निर्धारण।

4 "Chanterelle, नृत्य पर्छ।" बच्चाहरु खेलौना स्याल नृत्य गर्न आग्रह गर्दै हुनुहुन्छ। को भने यो क्रिया को फारम सही खाने, त्यसपछि अक्षर कार्य गर्न मना गर्यो, र अनुरोध अर्को बच्चा formulated। फक्स नाच्छन्, र बच्चाहरु को आवाज वाद्ययन्त्रहरू ध्वनि प्रतिनिधित्व गर्छ।

विधि र भाषा विकास प्रविधी

यो उमेरमा भाषा विकास आधारभूत विधि - कुराकानीमा। उत्साहजनक बच्चाहरु ( "किन सडक पानीको सानो खाडल मा?", "किन टोपी लगाउने?") ( "यो कसले हो?", "यो के हो?"), कुरा गर्न शिक्षक प्रजनन सोध्छन्, अनि खोज प्रश्न, साथीहरूको गर्न बढावा वितरण, वयस्क ( "सोध्न Masha, चाहे त्यो "हामीलाई खेल्न) छ।

निम्न विधि - कथा। शिक्षक को कथा, मात्रा मा सानो रोचक र सूचनात्मक हुनुपर्छ। उदाहरणका लागि: "मान्छे, म एउटा सुन्दर पुतली के हेर्न। उनको नाम केट छ। Katya नरम, फ्लफी बाल, खैरो आँखा, बटन र रंगीन sundress संग सेतो ब्लाउज। "

साहित्य केटाकेटीलाई र योगदान को बोली विकास। हृदय पढ्ने कविता र नर्सरी राइम्स सल्लाहकार, त्यो छोटो कथा बताउँछ। काम छोराछोरीलाई परिचित छ भने, तपाईं तय गरिने प्रविधी प्रयोग गर्न सक्नुहुन्छ। शिक्षक वाक्यांश सुरु, र विद्यार्थी सम्पन्न:

हाम्रो Tanja ठूलो स्वरमा ... (रो)

म नदी मा गिरा ... (बल)।

खिलौने, साना चित्र, पुस्तक दृष्टान्तहरू, कठपुतली र स्केचहरू को प्रदर्शन: crumbs अझै पनि कसरी abstractly सोच्न थाहा छैन भएकोले पूर्वप्राथमिक भाषा विकास संग उदाहरणात्मक मौखिक प्रविधी को संयोजन छ छाया थिएटर।

व्यावहारिक तरिका - माथि उल्लेख रूपमा, didactic खेल र व्यायाम को संगठन हो।

बोलीको विकास लागि योजना

पूर्वप्राथमिक भाषा विकास अनुसार किंडरगार्टन वा अन्य नीति कागजातमा प्रशिक्षण कार्यक्रम संग एक शिक्षक जो दीर्घकालीन योजना, मा आधारित छ। माथि सूची या तालिका आकर्षित गर्न दीर्घकालीन योजना। महिनाको नाम, विषय र पाठ कार्यक्रम सामग्री संकेत गर्छ। उदाहरण दृष्टिकोण योजना तालिका 1 मा देखाइयो।

तालिका 1 दीर्घकालीन अक्टोबर लागि काम योजना

दीर्घकालीन योजना को आधार मा बोली को विकास को लागि एक रूपरेखा कोरिएको। को सार मा विषयवस्तुहरू र कार्यक्रम सामग्री कक्षाहरू बाहेक प्रारम्भिक काम वर्णन (सञ्चालन यदि) (खिलौने, चित्र, र यति मा। डी) प्रयोग सामाग्री, संकेत, विस्तार चित्रित प्रतिकृतिहरु र शिक्षक कार्य छोराछोरीको प्रतिक्रियाहरू आरोप लगायो। सार - पनि योजना एक प्रकारको छ। बोली विकास systemically हुन्छ। लेख्नुहोस्-तैनाथ जवान विशेषज्ञहरु योजना र अनुभवी शिक्षकहरू पर्याप्त दीर्घकालीन योजना रूपरेखा।

छोराछोरीको भाषा विकास मा आमाबाबुको सिफारिसहरू

पहिलो साना समूहमा भाषा विकास गर्न सफल शिक्षक प्रयासमा पर्याप्त छैनन् थियो। धेरै बच्चाको आमाबाबु र नजिक नातेदार मा निर्भर गर्दछ। शिक्षक ( "किन फूल बढ्न?", "के रंग आकाश छ?" "बिरालो के खुवाउन?" अनि यति मा। डी) आमा र बाबु अक्सर विभिन्न प्रश्नहरू छलफल गर्न, बच्चाहरु कुरा सल्लाह।

यी वयस्क स्पष्ट र सामान्य चर्को हुनुपर्छ। तपाईं यो बच्चा बनाउँछ शब्दहरू उच्चारण गर्न, बच्चा को बयान प्रतिलिपि गर्न सक्नुहुन्छ।

आफ्नो आमाबाबुले कठपुतली प्ले गर्न सक्नुहुन्छ मदत विषयहरू शो परिचित छोटो कविता सम्झिन काम गर्दछ। पुस्तकहरू र कविता caregiver को पदहरू एक सूची अभिभावक कुना स्थानहरूलाई।

यो बच्चाको मुद्दाहरू ध्यान हुनुपर्छ। तपाईंले तुरुन्तै बच्चाको जिज्ञासा छैन पूरा गर्न सक्छन् भने, जवाफ पछि पुस्तकहरूको सही जानकारी खोज्न दिइएको हुन सक्छ।

बच्चा को बोली धेरै ध्यान दिएर उपचार गर्नुपर्छ गरेर, सिफारिसहरू caregiver आवश्यक भएमा एक भाषण चिकित्सक सम्पर्क गर्न लागू गर्न।