विद्यार्थी उपलब्धि को मापदण्ड आधारित मूल्यांकन

विद्यार्थीहरूको शैक्षिक उपलब्धिहरू को मापदण्ड आधारित मूल्यांकन विशेष गरी नयाँ सरकार स्तर शैक्षिक संस्थाहरू को संक्रमण मा महत्त्वपूर्ण छ।

GEF

GEF दोस्रो पुस्ता आधुनिक शिक्षा पर्याप्त आधुनिकीकरण समावेश छ। कौशल समर्थन र schoolchildren स्वतन्त्र गतिविधि मा केंद्रित गर्न साथै, मध्य विद्यालय स्तर को लागि एक ठोस जग सिर्जना गरियो।

स्तर को पहिलो पुस्ता एक निश्चित न्यूनतम ज्ञान विद्यार्थी र कौशल को Assimilation को डिग्री मूल्यांकन। नयाँ लक्ष्य र परिणाम केन्द्रित भएको GEF मूल्यांकन लागि मापदण्ड, यो तपाईं बच्चाको आत्म विकास निगरानी गर्न अनुमति दिन्छ। नयाँ शिक्षा प्रणाली मूल्यांकन न्यूनतम मापदण्ड रूपमा देखा गर्दैन, यो शैक्षिक कौशल को महारत परीक्षण गर्न प्रयोग गरिएको छ।

प्राथमिक विद्यालय छोराछोरीको चिह्न

आधुनिक शिक्षा प्रणाली को एक वास्तविक समस्या - उपलब्धिहरू साना विद्यार्थीहरू अनुगमन। हामीलाई आधारभूत फारामहरू र सञ्चितिको मूल्याङ्कन प्रणाली सम्बन्धित मूल्यांकन को विधिहरू विश्लेषण, साथै प्राथमिक विद्यालय छोराछोरीको bezotmetochnogo विकल्प को विशिष्ट सुविधाहरू हाइलाइट गरौं।

नयाँ स्तर को सुविधाहरू

आधारभूत शैक्षिक कार्यक्रम को विकास को परिणाम नयाँ शैक्षिक स्तर मा एक प्रमुख घटक मधुर स्वर विकास व्यक्तित्व को गठन छ।

तिनीहरूले सेट:

1. जो मुख्य विषयगत खण्डहरू परिभाषित शैक्षिक प्रणाली को विकास को दिशा।
2. मापदण्ड आधारित मूल्यांकन प्रविधिको pupils को व्यक्तिगत उपलब्धिहरू वर्णन गर्न अनुमति दिन्छ।
3. संगठन र प्राथमिक शिक्षा सामग्री आवश्यकताहरू।

शिक्षा नयाँ दृष्टिकोण मा मुख्य मूल्यांकन क्षेत्रमा उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रम को परिचय र विकास को नतिजा को गतिविधिहरु नियन्त्रण गर्न छ। GEF दोस्रो पुस्ता समर्पित को व्यक्तिगत विकास विद्यार्थी। कक्षाकोठामा गणित मा मापदण्ड आधारित मूल्यांकन LMD धेरै समूह को विचार पनि समावेश छ।

त्यहाँ शिक्षा को परिणाम निर्धारण, मापदण्ड आधारित मूल्यांकन सुझाव लागि तीन मुख्य विकल्प हो:

• metasubject;
• व्यक्तित्व;
• विषय।

को GEF व्यक्तिगत परिणाम आन्तरिक स्थिति, अर्थ र शैक्षिक र अतिरिक्त-CURRICULAR गतिविधिहरु को मनसाय को गठन, नैतिक र नैतिक मान, भावना, र व्यक्तिगत गुणहरूको सुधार सुधार, आफ्नो नागरिक पहिचान स्थापना सहित आत्म-संकल्प को बच्चाको विकास रूपमा व्यवहार गरिन्छ।

Communicative, संज्ञानात्मक, साथै विकल्पहरू यसको समायोजन लागि: Metasubject कौशल सार्वभौमिक गतिविधिहरु समावेश:

• नियन्त्रण;
• योजना;
• सुधार।

विश्वव्यापी विकल्प, वास्तविक जीवन समस्या सम्बोधन कठिन परिस्थिति बाहिर तरिका पत्ता लगाउन, extracurricular गतिविधिहरु समयमा संज्ञानात्मक प्रक्रियामा एक वा बढी विषयों, विद्यालय छोराछोरी, को आधारमा छोराछोरीलाई वृद्धि दिन सक्छ। विद्यार्थीहरूले 'उपलब्धिहरू को मापदण्ड आधारित मूल्यांकन मुख्य रूप प्रशिक्षण गतिविधिहरु मा प्रयोग गरिन्छ। विषय सिक्ने परिणाम एक सामाग्री, विषय को अध्ययन मा विद्यार्थीहरूको विकास चाहनुभएको छ।

एक साधारण मानक को प्रारम्भिक गठन को परिणाम

मापदण्ड आधारित मूल्यांकन प्रणाली को विश्लेषण गर्न अनुमति दिन्छ जो प्राथमिक विद्यालय, मा GEF को मुख्य परिणाम, हो:

• वस्तु र कार्य कि दोस्रो चरण (आधारभूत स्कूल) जारी गर्न अनुमति को उद्देश्य को परिपक्वता;
• स्वतन्त्र विकास गर्न सिक्न क्षमता, हुर्काउन, आफूलाई व्यवस्थित गर्न, आफ्नै लक्ष्य र उद्देश्य पनि व्यावहारिक शिक्षा र शैक्षिक-संज्ञानात्मक कार्यहरू समाधान गर्न सेट;
• व्यक्तिगत गुणहरूको व्यक्तिगत प्रगति विकास।

प्राथमिक विद्यालयमा मापदण्ड आधारित मूल्यांकन, प्रत्येक बच्चा एउटा व्यक्तिगत दृष्टिकोण पाउन इष्टतम फारामहरू र शिक्षण विधि चयन गर्न शिक्षक मद्दत गर्छ। विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रमा (प्रजा) को लागि सबै अपेक्षित परिणाम समावेश गर्ने एक विशेष कागजात छ।

GEF मूल्यांकन को उद्देश्य

मानक को दोस्रो पुस्ता को प्राथमिक विद्यालयमा मापदण्ड आधारित मूल्यांकन योजना शैक्षिक परिणाम प्राप्त बाटो विश्लेषण। अन्त मा, निम्न व्यावहारिक शिक्षा र शैक्षिक उद्देश्य समाधान:

1. मानिस, समाज र प्रकृति को वैज्ञानिक repose को एक प्रणाली सिर्जना।
2. कौशल अनुसन्धान, सूचनात्मक, व्यावहारिक गतिविधिहरु।
3. संचार र जानकारी कौशल।

प्राथमिक विद्यालय GEF मा Criterial अनुमान केही peculiarities छ। नयाँ स्तर एक संयुक्त समय सीमा र pupils र शिक्षकहरू, शैक्षिक सामग्रीको चयन र संगठन को extracurricular गतिविधिहरु, एक सक्षम वातावरण सिर्जना आयोजना उद्देश्य छन्।

मापदण्ड आधारित मूल्यांकन केवल सिक्ने उपकरण, र शैक्षिक कार्यक्रम को स्थिर नियन्त्रण छैन। यो वस्तु सामग्रीको आत्म-मूल्यवान खण्ड, शिक्षाको प्रभावकारिता वृद्धि र सिक्ने एक माध्यम रूपमा कार्य। शैक्षिक प्रक्रियामा स्थान चिन्ह समारोह परिवर्तन। pupils 'उपलब्धिहरू को मापदण्ड आधारित मूल्यांकन निम्न सिद्धान्तमा आधारित छ:

1. यो नियमित गतिविधिहरु मा एकीकृत छ कि एक निरन्तर प्रक्रिया हो।
2. पाठ प्रत्येक चरणको लागि, शिक्षक मूल्यांकन को आफ्नै संस्करण प्रयोग गर्दछ। निदान परीक्षण extracurricular गतिविधिहरु को प्रारम्भिक चरण को लागि उपयुक्त हो।
3. मध्यवर्ती, अन्तिम, विषयगत, Rubezhnoe, मापदण्ड आधारित मूल्यांकन Zun प्रमाणिकरण चरण गर्न अपरिहार्य छ।

axioms मूल्यांकन

त्यहाँ GEF द्वारा मूल्यांकन यस्तै छ भनेर केही canons हो:

1. कुनै पनि लक्ष्य थप उपयुक्त विधिहरू हासिल गर्न।
2. पर्याप्त कुनै मापदण्ड आधारित मूल्यांकन प्रणाली सक्छन् schoolchildren को व्यक्तिगत क्षमता आकलन छ।
3. यो एक विशेष शैक्षिक कार्यक्रम रोजेका विधि लागू संभावना पहिचान, पूर्व-स्क्रिनमा आवश्यक छ।
4. एक पटक सबै प्रविधिहरू प्रयोग नगर्नुहोस्, यो प्राथमिकता क्षेत्रमा परिभाषित गर्न महत्त्वपूर्ण छ।
5. मापदण्ड आधारित मूल्यांकन विद्यार्थीहरूको सफलता को लागि सकारात्मक प्रेरणा, समर्थन को गठन मा केंद्रित।
6. GEF एक विद्यार्थीलाई गर्न "छडी" मा मूल्यांकन को परिवर्तन समावेश छैन।

गणित वर्ग मा मापदण्ड आधारित मूल्यांकन विद्यार्थी बदमाशी कम चिह्न, परीक्षण र नियन्त्रण कार्यहरू विशाल संख्या कम हुनु हुँदैन। प्रत्येक विद्यार्थी आफ्नै शैक्षिक trajectory, शैक्षिक सामाग्री को व्यक्तिगत टेम्पो अध्ययन गर्ने अधिकार हुनुपर्छ।

मापदण्ड को सिस्टम भने, विद्यार्थीहरूको मूल्यांकन अनुसार आफ्नो व्यक्तिगत क्षमता र व्यक्तिगत परिणामहरू सञ्चालन गरिएको छ। GEF नैतिक विकास, देशभक्ति शिक्षाको लागि गरिब चिह्न होइन। शिक्षक प्रत्येक बच्चाको व्यक्तिगत परिणाम तुलना गर्ने मौका छ।

त्यहाँ बच्चा को मनोवैज्ञानिक सान्त्वना को समस्या छ किनभने GEF, विभिन्न विद्यार्थीहरूको शिक्षक उपलब्धिहरू तुलना समावेश छैन। अन्तिम ग्रेड शिक्षक पर्दाफास भएको मूल्यांकन तमाम परिणाम, प्रतिवेदन अवधि (चौथाई, आधा वर्ष, वर्ष) को समयमा संचित बच्चा कसरी।

नयाँ स्तर रूसी भाषा, गणित, र आसपास संसारको पाठ मात्र मापदण्ड आधारित मूल्यांकन आवश्यक छ। विद्यार्थीहरू देखि नकारात्मक प्रतिक्रिया कारण छैन क्रममा, अग्रिम सबै मापदण्ड र विशेष को निशान को नियम आमाबाबुले, बच्चाहरु र शिक्षकहरू सूचित। यो चिन्ह बच्चा को प्रशिक्षण गतिविधिको परिणाम निगरानी गर्न प्रयोग भएको छ, यो व्यक्तिगत विद्यार्थी गुणस्तर बाहिर एकल गर्न असम्भव छ।

आधुनिक शिक्षा प्रणाली एक मापदण्ड आधारित मूल्यांकन presupposes। स्कूल रचनात्मक समूह मा आत्म-कौशल, काम प्राप्त गर्न सक्नुहुन्छ विशेष नियन्त्रण, सबै विद्यार्थी यस्तो गतिविधिहरु समावेश गरिने फारम, निर्माण गर्न प्रदान गर्दछ। शिक्षकहरू, विद्यार्थीहरू, आमाबाबुले: यो विकल्प काम गर्दछ शैक्षिक प्रक्रियामा सबै सहभागीहरू बीच जिम्मेवारी को वर्दी वितरण को सिद्धान्त लागू।

मापदण्ड आधारित मूल्यांकन स्वैच्छिक अनुपालन र dictations, उच्च स्तरको कार्यहरू जटिलता को रूसी भाषा सारांशमा समावेश छ। प्रशिक्षण मूल्यांकन प्रणाली को पहिलो चरणमा सिक्न बच्चा को इच्छा जगाउन प्रयोग गरिन्छ:

• शिक्षक आधारभूत ज्ञान र अध्ययन सामाग्री को लागि प्रयोग विद्यार्थीको अनुभव नियन्त्रण;
• समूह र pupils को व्यक्तिगत उपलब्धिहरू को हिसाब;
• बच्चा द्वारा अध्ययन सामाग्री को समझ विश्लेषण;
• शिक्षक आफ्नै परिणाम मा साधारण कारण गर्न योगदान प्रतिबिम्बित गर्न, छोराछोरीलाई प्रोत्साहन दिन्छ।

प्राथमिक विद्यालयमा GEF grader यसलाई शिक्षक निर्धारण, भित्री चिन्ह को जोखिम पनि समावेश छ। बाह्य मूल्यांकन अनुगमन अध्ययन को रूप मा सेवा को एक किसिम बाहिर छ, प्रमाणीकरण कार्य गर्दछ। यस्तो मापदण्ड आधारित मूल्यांकन गणित एक चौथाई (वार्षिक) चिन्ह असर गर्दैन। को GEF को दोस्रो पुस्ता भर्खरै अपग्रेड छैन शिक्षा सामग्री तिनीहरूले सिकाउन विद्यार्थीहरूको आवश्यकताहरु समायोजित छ, आफ्नो निदान को परिणाम सिक्ने गर्न नजिकिंदै।

विशिष्टता मूल्यांकन metasubject, विषय, व्यक्तिगत परिणाम

शिक्षकहरूलाई लागि स्तर को दोस्रो पुस्ता को परिचय संग नयाँ सिक्ने परिणाम फिक्सिंग गठन, उपलब्धि को स्तर को मूल्यांकन कार्य एउटा प्रश्न, त्यहाँ थियो। एक निश्चित कार्य गर्न प्राथमिक विद्यालय प्रतिनिधिको द्वारा formulated प्रश्नहरूको जवाफ पत्ता लगाएर:

1. नयाँ स्तर संग pupils को शैक्षिक र extracurricular उपलब्धिहरू को शैक्षणिक नियन्त्रण, मूल्यांकन लागि विकल्प विश्लेषण।
2. योजना परिणाम उपलब्धिहरू, प्राथमिक शिक्षा को कोर पाठ्यक्रम को महारत को डिग्री अनुमान को समस्या मा methodological र वैज्ञानिक साहित्य पत्ता लगाउनुहोस्।
3. दोस्रो-पुस्ता स्तर को दृश्य को बिन्दुबाट schoolboys को शैक्षिक क्षमता आकलन लागि मापदण्ड बारे सोच्नुहोस्।

को GEF मूल्यांकन व्यक्तित्व, मेटा-विषय, शिक्षा विषयको को कार्यान्वयन लागि। शिक्षक सामग्री (विषय-गतिविधि) लाइन चयन। यस मार्कर साथै अप शिक्षक राख्नु, बच्चा पनि बाहिर आत्म-मूल्यांकन, व्यक्तिगत उपलब्धि को गतिशीलता निम्न वहन।

पोर्टफोलियो तपाईं, उपलब्धिहरू जम्मा व्यक्तिगत विद्यार्थी शैक्षिक विकास विश्लेषण गर्न अनुमति दिन्छ। लिखित मानक वा मौखिक काम गर्न साथै, GEF परियोजना मान्छ को (अनुसन्धान) गतिविधिहरु विद्यार्थी। स्कूल वर्ष को अन्त मा व्यक्तिगत वा टोली परियोजना रूपमा प्रत्येक बच्चा परियोजना बचाव। चयन गरिएको शैक्षिक संस्था को परिणाम प्रस्तुति को फारम, स्कूल बोर्ड द्वारा अनुमोदित।

मूल्यांकन को इतिहास

आकलन एक लामो समय को लागि अध्यापन मा देखियो। यो नयाँ सामाग्री, बौद्धिक कौशल नियन्त्रण को Assimilation को स्तर परीक्षण गर्न प्रयोग भएको थियो। शिक्षक विद्यार्थी मूल्याङ्कनमा लागि प्रत्येक पाठ समय को एक निश्चित अवधि लिन खोज्छ। Zun प्रमुख स्थान जाँच गर्न साधारण तरिका बीच हौं: नियन्त्रण र आत्म-निर्देशन, सिमुलेटर, परीक्षण, अगाडि सर्वेक्षण। साथै, शिक्षक को चिन्ह राख्छ जसको लागि विशेष गृहकार्य जिम्मेवारी प्रस्तावित छोराछोरी, को प्रशिक्षण को स्तर प्रमाणित गर्न। मूल्यांकन को क्लासिक संस्करण स्कूलका साथीहरू अगाडि सानो समूह, मौखिक प्रस्तुति मा काम गर्न छ। नयाँ शैक्षिक प्रणालीमा प्रस्तावित अनुमान विधिहरू उदाहरण हो:

• परीक्षण वस्तुहरू;
• तीव्र सर्वेक्षण;
• निगरानी;
• आत्म-सम्मान खेती;
• गेमिङ विकल्प मूल्यांकन;
• छलफल।

शिक्षा मंत्रालय बसालेको कार्यहरू हासिल गर्न, शिक्षक मूल्यांकन प्रणाली मात्र होइन अधिकार हुनुपर्दछ, तर पनि प्रकारका र प्रशिक्षण को विधिहरू सञ्चालन गर्न।

सामाग्री को शास्त्रीय व्याख्या सहित प्रजनन प्रविधी गर्न साथै, योजना अन्तर्गत व्यायाम, शिक्षक आफ्नो काम र समस्याग्रस्त प्रविधि प्रयोग गर्नुपर्छ। तिनीहरूले शैक्षिक स्तर को नयाँ पुस्ता मा नेताहरू छन्। अनुसन्धान दृष्टिकोण, डिजाइन, विद्यालय शिक्षा पछि सहित विभिन्न परिस्थितिहरू, को सिमुलेशन, शिक्षा मंत्रालय बसालेको उद्देश्य हासिल गर्न शिक्षक मदत।

मूल्यांकन विधिहरू

प्रभावशाली शिक्षण विधिहरू विद्यार्थीहरूले 'सामाजिक, सौंदर्य, नैतिक र वैज्ञानिक मान को गठन समावेश। मूल्यांकन निम्न तथ्यहरूलाई विचार समावेश:

• डिग्री विद्यार्थी गतिविधि;
• प्रजनन स्तर प्राप्त जानकारी।

Expressive विधिहरू तिनीहरूले प्रशिक्षण र शिक्षा को आफ्नो स्तर देखाउन सक्छौं जसमा परिस्थिति को विद्यार्थी मोडेलिंग समावेश। GEF यी दुई प्रविधी को संयोजन, विश्लेषण सँगै बाहिर छ समावेश छ। व्यापक मूल्यांकन सबै क्षमता को विचार समावेश, जोर व्यक्तिगत कौशल मा राखिएको छ।

स्कूल आफ्नो नयाँ ज्ञान को विकास निगरानी गर्न व्यक्तिगत विद्यार्थी क्षमता केही सीप प्राप्त objectively निगरानी गर्नेछ मूल्यांकन को एक प्रणाली सिर्जना गर्दछ। शिक्षक, को pupils को उपलब्धिहरू को एक व्यापक समीक्षा आयोजित थप विकासका लागि आफ्नो विकल्प प्रत्येक बच्चाको लागि चयन। व्यक्तिगत बच्चाहरु विकास लगातार निगरानी को तरिका - राखन विद्यार्थी उपलब्धि विभागहरू।

उदाहरण आकलन सिस्टम

पहिलो गैर-आलोचक प्रशिक्षण लागि उपयुक्त:

• शिक्षक विद्यार्थी केही सीप प्राप्त मानिन्छ जो प्रत्येक चरणमा एक "उपलब्धिहरू को सीढी" सिर्जना;
• डिजाइन र अनुसन्धान गतिविधिहरु को मूल कुराहरू प्राप्त, बच्चाहरु नयाँ कौशल सिक्न मदत गर्न परी शासक को नायक;
• व्यक्तिगत उपलब्धि सूची कक्षहरू आधारित छन् फरक रंग मा चित्रित स्प्रे र ह्यु स्कूलमा प्राप्त कौशल कस्तो प्रकारको निर्भर;
• पानाहरू नियालेर।

यी सबै क्रेडिट को प्रयोग बिना मूल्यांकन को विधिहरू द्वारा जटिल (अन्तिम) पूरक हुनुपर्छ आफ्नो ज्ञान परीक्षण। , प्रशिक्षण को प्रारम्भिक चरण शुरू परीक्षण कागजात लेखन 4 छात्र वर्गले नवाचारै बीचमा। अग्रसर प्रशिक्षण को प्रारम्भिक चरण मा दर्जा परीक्षण महत्त्व र महत्त्व बुझ्न गर्ने शिक्षकहरू आफूलाई, आए। यस्तै परीक्षण वस्तुहरू एक उच्च विद्यालय (ग्रेड 11) मा आफ्नो आधारभूत गठन चरण (9th ग्रेड) को लागि प्रतीक्षा, अन्तिम तयारी गर्न छोराछोरीलाई मदत गर्नेछ।

पोर्टफोलियो

आधुनिक समाज को तीव्र विकास शिक्षा यसको चिन्ह बाँकी छ। प्राथमिक र माध्यमिक विद्यालय स्तरमा शिक्षा नयाँ स्तर को परिचय मूल्यांकन प्रणालीमा महत्वपूर्ण परिवर्तन गरेको छ। त्यहाँ खातामा मात्र होइन सामान्य सिक्ने कौशल, तर पनि schoolchildren अन्य व्यक्तिगत उपलब्धिहरू लिन्छ कि एक स्तर प्रणाली थियो। पोर्टफोलियो अब शिक्षकहरू मात्र होइन, उच्च विद्यालय विद्यार्थी, तर पनि प्राथमिक विद्यालय विद्यार्थी बीच छ। त्यो व्यक्तिगत उपलब्धिहरू एक पोर्टफोलियो मा निवेश हुन सक्छ? सबै गर्व हुन:

1. जो एक शैक्षिक संस्थाले मा अध्ययन को पहिलो वर्ष सुरु हुने व्यक्तिगत परिवर्तन, को प्रशिक्षण को गतिशीलता प्रतिबिम्बित उपलब्धिहरू को विशेष सूची।
2. विभिन्न परीक्षण को परिणाम, आफ्नो निष्कर्ष को परिणाम। सुरु निदान मूल परीक्षण रूपमा मानिन्छ। बच्चा स्कूल प्रवेश गर्नु अघि उनले एक मनोवैज्ञानिक धारण।
3. को पोर्टफोलियो निवेश र बन्द खुल्यो र प्राविधिक सीप विकास झल्काउने बच्चा जवाफ: पढेर प्रविधी, गणनाको कौशल।
4. डिप्लोमा, कृतज्ञता, विभिन्न प्रतियोगिताहरु, सम्मेलन, कलात्मक घटनाहरू डिप्लोमा।

निष्कर्षमा

GEF एक विकसित व्यक्तित्व सिर्जना गर्ने उद्देश्य लिएर। Zoon र मूल्यांकन प्रणाली एकदम स्तरवृद्धि। पहिलो स्थानमा त्यहाँ विशिष्ट Zun बच्चा characterizing कुनै स्कोर, र प्रगति र समय को एक स्कूल को विद्यार्थी अनुमानित अवधि लागि प्राप्त हुन्छन् व्यक्तिगत उपलब्धिहरू छ।

यस्तो दृष्टिकोण आत्म-विकास, आत्म-सुधार गर्न विद्यार्थी प्रोत्साहन दिन्छ। छोराछोरी कक्षाकोठामा सहज छन् भने, मूल्यांकन को कुनै डर छ, तिनीहरूले स्कूलमा नयाँ ज्ञान प्राप्त गर्न वर्ष वर्ष देखि वृद्धि हुनेछ इच्छा पूरा गर्न डराउँछन्। संवाददाता GEF मूल्याङ्कन गर्दा केही मापदण्ड प्रयोग गरेर आफ्ना विद्यार्थी मा जिम्मेवारी, सहयोग, एक अर्थमा विकास गर्न शिक्षक मद्दत गर्छ टोलीमा काम गर्ने क्षमता।