HIA - यो के हो? विकलांग बच्चाहरु को शिक्षा

झन्, आफ्नो व्यवहार मा पूर्वप्राथमिक र विद्यालय शैक्षिक संस्थाहरू शिक्षकहरूको यसको सुविधाहरू समाज साथीहरूको बाहिर खडा किनभने जो, बच्चाहरु संग सामना गर्दै छन्। नियम, यी मान्छे बिस्तारै कक्षाकोठाबाट र कक्षाकोठामा काम शैक्षिक कार्यक्रम पचाउन गाह्रो छन्। छैन त लामो शैक्षणिक शब्दकोश मा पहिले "विकलांग बच्चाहरु" को परिभाषा थपियो, तर आज यी बच्चाहरु को प्रशिक्षण र शिक्षा बन्न एक जरुरी समस्या।

आजको समाजमा विकलांग बच्चाहरु

शैक्षिक संस्थाहरू मा बच्चाहरु को जनसंख्या अध्ययन विशेषज्ञहरु, त्यहाँ विकलांग बच्चाहरु छन् किंडरगार्टन र उच्च विद्यालय कक्षा को कि हरेक समूह तर्क। यो के हो, यो आधुनिक बच्चा को सुविधाहरू एक विस्तृत अध्ययन पछि स्पष्ट हुन्छ। सबै को पहिलो, यो बच्चा शिक्षा कार्यक्रम को सफल विकास रोक्न भौतिक वा मानसिक अशक्तताको, भएका छोराछोरी छ। मान्छे को श्रेणी एकदम विविध हो: यो बोली, सुनुवाइ, दृष्टि, को musculoskeletal सिस्टम को असामान्यताहरु, जटिल बौद्धिक अपांग र मानसिक कार्य संग बच्चाहरु समावेश छ। साथै, तिनीहरूले hyperactive छोराछोरी, प्रिस्कूल र गंभीर भावनात्मक र volitional विकार संग स्कूल छोराछोरी, phobias र समस्या छन् सामाजिक मिलाइएको। एकदम व्यापक, फलस्वरूप, प्रश्न गर्न जवाफ सूची: "? HIA - यो के हो" - बच्चाको विकासमा सबै वर्तमान असामान्यता को एक एकदम विस्तृत अध्ययन आवश्यक छ।

विशेष बच्चाहरु - तिनीहरू को हुन्?

नियम, समस्या रूपमा प्रारम्भिक बाल सदन उमेर रूपमा विशेष बच्चाहरु शिक्षकहरू र आमाबाबुले बन्नेछ। छ किन आधुनिक पूर्वप्राथमिक शैक्षिक समाजमा समाजमा विशेष बच्चाहरु को एकीकरण को सबै झन् सामान्य संगठन। विकलांग बच्चाहरु को एक समावेशी र एकीकृत शिक्षा: परंपरागत यो एकीकरण दुई प्रकारका भेद। एकीकृत प्रशिक्षण, पूर्वप्राथमिक विशेष समूह अन्तर्गत बित्दै समावेशी - साथीहरूको पारंपरिक समूह मा। जहाँ एकीकृत र समावेशी शिक्षा को अभ्यास, नैदानिक मनोवैज्ञानिक दर द्वारा mandated छन् पूर्वप्राथमिक, मा। नियम, बच्चाहरु सामान्यतया सम्पूर्ण स्वस्थ छैन छोराछोरी, बच्चाहरु वयस्क भन्दा बढी सहनशील हुनुहुन्छ किनभने, छोराछोरीको समाज लगभग सधैं मामला, छ त बुझ्ने छन् "बिना सीमाना संचार।"

पूर्वप्राथमिक विशेष बच्चाहरु को प्रशिक्षण र शिक्षा को संगठन

तपाईंलाई एक बच्चा पाउँदा पूर्वप्राथमिक , पहिलो र मुख्य विशेषज्ञहरु विचलन को डिग्री ध्यान आकर्षित। को विकृति को विकास कडा व्यक्त भने, विकलांग बच्चाहरु मदत गर्ने सम्बन्धित किंडरगार्टन कर्मचारी को एक प्राथमिकता गतिविधि बन्नेछ। पहिलो र मुख्य, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक योजना र विकास विकास भइरहेको छ, जो अलग-अलग कार्ड आधारमा बच्चा को विशेष अध्ययन आयोजित। बच्चाहरु को अध्ययन को आधार व्यक्तिगत रूपमा यस्ता कुराहरू समावेश आमाबाबुले संग कुराकानी, चिकित्सा रेकर्ड अध्ययन, बच्चा को मानसिक र शारीरिक विकास परीक्षा। को विकृति को प्रकृति मा निर्भर गर्दछ, एक निश्चित प्रोफाइल को मनोवैज्ञानिक विशेषज्ञहरु को काम जडान गर्न। शिक्षक समूह निष्कर्ष र विशेष छात्र को व्यक्तिगत शैक्षिक मार्गहरू परिचित छन् अशक्तताको संग बच्चा दौरा छ।

पूर्वप्राथमिक को अवस्था लागि विकलांग बच्चा को मिलाइएको

विकास कुनै असामान्यताहरु छ कि एक बच्चा लागि मिलाइएको अवधि सामान्यतया जटिलताहरू संग आय। स्वाभाविक, विकलांग संग प्रिस्कूल आफ्ना छोराछोरीको समाज को अवस्था प्रयोग रही छन् धेरै जटिल र समस्याग्रस्त छ। यी बच्चाहरु आमाबाबुको incessant हेरविचार, तिनीहरूलाई देखि निरन्तर सहयोग गर्न प्रयोग गरिन्छ। साथीहरूको साथ सामाजिक सम्पर्क स्थापना कारण अन्य बच्चाहरु संग पूर्ण सहभागिता अनुभव कमी गर्न गाह्रो चल्छ। छोराछोरीको गतिविधिहरु विकास कौशल छैन पर्याप्त: विशेष बच्चाहरु संग रेखाचित्र, टालो सजावट, मोडेलिंग र अन्य मनपर्ने बच्चाहरु कक्षाहरू एक सानो ढिलो र कठिनाई संग छन्। पूर्वप्राथमिक समाजमा विकलांग बच्चाहरु को एकीकरण संलग्न अभ्यासहरू, यो विकलांग पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु आउने समूहहरू को pupils को मनोवैज्ञानिक शिक्षा पूरा गर्न पहिलो सबै को सिफारिस गरिएको छ। सामान्यतया विकास अन्य छोराछोरी, संचार मा बाधा विकास र fielding मा कमीकमजोरी noticing छैन, एक बराबर रूपमा बुझ्ने भने बच्चालाई थप सहज हुनेछ।

विकलांग बच्चा को विशेष शैक्षिक आवश्यकता

शिक्षक, विकलांग बच्चाहरु संग काम एक प्रमुख कठिनाई ध्यान - विशेष सामाजिक अनुभव गर्न बच्चाको स्थानान्तरण। सामान्यतया विकास साथीहरूको, सजिलै स्वीकार गर्छन ज्ञान शिक्षक को र कौशल, तर विकास मा गंभीर असामान्यताहरु बच्चाहरु को लागि विशेष शैक्षिक दृष्टिकोण आवश्यक छ। संगठित र शैक्षिक संस्था, विकलांग बच्चा द्वारा भ्रमण छ जसमा काम गर्ने यसको सामान्यतया व्यवसायीक योजना। यस्तो छोराछोरीको शिक्षा कार्यक्रम विशिष्ट शैक्षिक आवश्यकता अनुरूप, बच्चा, अतिरिक्त खण्डहरू गर्न व्यक्तिगत दृष्टिकोण निर्देशन निर्धारण पनि समावेश छ। यो पनि समाजीकरण मा कठिनाइ बच्चाहरु को लागि विशेष गरी महत्त्वपूर्ण छ जो शैक्षिक संस्था, बाहिर बच्चा लागि शैक्षिक ठाउँ विस्तार गर्ने क्षमता पनि समावेश छ। शैक्षिक समारोह को कार्यान्वयन लागि सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण सर्त - रोग को प्रकृति र यसको कठोरता को डिग्री देखि arising बच्चाको विशेष शैक्षिक आवश्यकता को यो खाता।

प्रशिक्षण र शिक्षा को संगठन विद्यालयमा छोराछोरीलाई विशेष-आवश्यक

स्कूल सुविधाहरु को कर्मचारीहरु लागि मुश्किल चुनौती विकलांग एक प्रशिक्षण स्कूल विद्यार्थी बन्नेछ। स्कूल-उमेर छोराछोरीको प्रशिक्षण कार्यक्रम पूर्व-विद्यालय तुलनामा धेरै जटिल छन्, त्यसैले ठूलो ध्यान व्यक्तिगत सहयोग विशेष विद्यार्थी र शिक्षक भुक्तान छ। यो, कि समाजीकरण बाहेक बच्चा शिक्षा कार्यक्रम को Assimilation लागि सर्तहरू प्रदान गर्नुपर्छ, विकास मा कमी को लागि, क्षतिपूर्ति तथ्यलाई कारण छ। एउटा ठूलो बोझ विशेषज्ञहरु मा राखिएको: मनोवैज्ञानिक, भाषण pathologists, सामाजिक वैज्ञानिकहरूले - खातामा विकृति को कठोरता को प्रकृति र डिग्री लिएर, एक विशेष विद्यार्थी मा सुधारात्मक प्रभाव निर्देशन निर्धारण गर्न सक्षम हुनेछ जो।

विद्यालय शैक्षिक संस्थाहरू को अवस्था लागि विकलांग बच्चा को मिलाइएको

तिनीहरूले साथीहरूको र वयस्क संग संचार केही अनुभव छ किनभने पूर्वप्राथमिक उपस्थित जो विकलांग बच्चाहरु, तिनीहरूले स्कूल सुरु समयमा समाज गर्न छोराछोरीलाई धेरै राम्रो छाँटकाँट छन्। सान्दर्भिक अनुभव को अभाव मा, विकलांग विद्यार्थी मिलाइएको को अवधि पारित गर्न धेरै गाह्रो हो। अन्य विद्यार्थी संग समाधान संचार जो वर्ग सामूहिक मा विद्यार्थीको अलग गर्न सक्छ बच्चा रोग को उपस्थिति, द्वारा जटिल छ। स्कूल व्यवसायीक मिलाइएको को समस्या संलग्न, विकलांग बच्चा लागि विशेष अनुकूली मार्ग विकास गर्न। यो के यसको बोध को क्षण देखि स्पष्ट छ। प्रक्रिया कक्षा काम शिक्षकहरू समावेश, अन्य विद्यार्थीहरूको आमाबाबुले बच्चाको आमाबाबुले, शैक्षिक प्रशासन संस्थाहरू, स्वास्थ्य हेरविचार कार्यकर्ता, स्कूल मनोवैज्ञानिक र समाजशास्त्री। सञ्चितिको प्रयासमा एक निश्चित अवधि पछि, सामान्यतया 3-4 महिना, विकलांग बच्चा पर्याप्त स्कूल समुदायमा अनुकूल छ भन्ने तथ्यलाई नेतृत्व। यो निकै शैक्षिक कार्यक्रम थप प्रशिक्षण र Assimilation प्रक्रिया सरल।

आफ्ना छोराछोरीको समाजमा विकलांग बच्चाहरु को एकीकरण मा परिवार अन्तरक्रिया र शैक्षिक संस्थाहरू

परिवार दिइएको विकलांग बच्चा को प्रशिक्षण प्रक्रिया गुणस्तर सुधार महत्त्वपूर्ण भूमिका। आमाबाबुले संग शिक्षकहरूको कसरी राम्ररी स्थापित सहयोग सिधै प्रदर्शन विशेष विद्यार्थी सम्बन्धित छ। विकलांग बच्चाहरु को आमाबाबुले मात्र होइन एक छोरा वा शिक्षण सामाग्री को छोरी, को Assimilation तर पनि आफ्नो साथीहरूको साथ पूर्ण-fledged बालबालिकाको सम्पर्क स्थापना इच्छुक हुनुपर्छ। एक सकारात्मक मनोवैज्ञानिक मनोवृत्ति पूर्णतया कार्यक्रम सामाग्री को Assimilation मा सफलता योगदान हुनेछ। कक्षा जीवनमा अभिभावकको संलग्नता परिवार र विद्यालय, क्रमशः एक मनोवैज्ञानिक जलवायु सिर्जना गर्न योगदान गर्नेछ, र वर्ग मा बच्चा को मिलाइएको जटिलताहरुलाई एक न्यूनतम प्रदर्शन पक्राउ गरिनेछ।

विकलांग बच्चाहरु को लागि मनोवैज्ञानिक समर्थन को संगठन

विकास मा गंभीर असामान्यताहरु बच्चाहरु को लागि व्यक्तिगत शैक्षिक मार्ग विकास, विशेषज्ञहरु आवश्यक बच्चाको शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, सामाजिक कार्यकर्ता, प्याथोलोजिष्ट, पुनर्वास को समर्थन खातामा लिन। विशेष स्कूल विद्यार्थीहरूको मनोवैज्ञानिक समर्थन विशेषज्ञ मनोवैज्ञानिक सेवाहरू खर्च र भावनात्मक र volitional, को कौशल को गठन को स्तर को बौद्धिक सुविधाहरू विकास, राज्य को स्तर को एक निदान अध्ययन पनि समावेश छ। पुनर्वास उपाय लागि योजना को निदान परिणाम विश्लेषण आधारमा। बच्चाहरु संग Correctional काम, फरक प्रकृति र जटिलता हुन सक्छ जो HIA, खातामा पहिचान pathologies को विशेषताहरु लिएर प्रदर्शन गरिएको छ। सुधारात्मक उपाय पूरा विकलांग बच्चाहरु को लागि मनोवैज्ञानिक समर्थन को संगठन को लागि एक जरूरी छ।

विकलांग शिक्षण बच्चाहरु को विशेष तरिका

विषयमा प्रदर्शन कार्यहरू, ज्ञान को Assimilation को स्तर मूल्यांकन, नयाँ सामाग्री को व्याख्या: परंपरागत शिक्षकहरू एक निश्चित ढाँचा अनुसार काम। धेरै फरक देखिन्छ विकलांग विद्यार्थीहरूको लागि यो योजना। यो के हो? विशेष शिक्षा विधिहरू विकलांग बच्चाहरु संग काम शिक्षकहरू लागि व्यावसायिक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम बताउन गर्छन। निम्नानुसार सामान्य योजना लगभग छ:

- नयाँ सामाग्री को क्रमिक व्याख्या;

- कार्यहरू को मिटर कार्यान्वयन;

- यो जिम्मेवारी को निर्देशन चेला को पुनरावृत्ति;

- अडियो-भिजुअल शिक्षण एड्स को प्रावधान;

- शैक्षिक उपलब्धिहरू स्तर को मूल्यांकन को एक विशेष प्रणाली।

विशेष मूल्यांकन अनुसार बच्चा को प्रगति संग मुख्यतया व्यक्तिगत दर्जा मात्रा समावेश र आफ्नो प्रयासमा व्यय।