समस्या अवस्था - निर्णय ... र समस्या अवस्था सिर्जना

नयाँ शैक्षिक स्तर शैक्षिक संस्थाहरू मा, तर पनि kindergartens मात्र होइन शुरू। पूर्वप्राथमिक शैक्षिक संस्था को एक स्नातक केही सीप हुनुपर्छ:

• व्यक्तिगत र बौद्धिक चुनौतीहरू, आफ्नो उमेर उपयुक्त समाधान;
• नयाँ कार्यहरू, आफ्नो समाधान सेट गर्न यो ज्ञान प्रयोग गर्नुहोस्।

समस्या आधारित सिक्ने को सुविधाहरू

समस्याग्रस्त परिस्थिति विधि व्यावहारिक र सैद्धान्तिक समस्या सुलझाने द्वारा ज्ञान को अधिग्रहण मा आधारित छ जो शिक्षा समावेश छ। यस्तै प्रविधी प्रयोग गर्ने किंडरगार्टन शिक्षक, आफ्ना विद्यार्थी स्वतन्त्र मार्गमा परिणाम विश्लेषण गर्न, यो हासिल गर्न खोज्न लक्ष्य सेट गर्ने क्षमता विकास हुन्छ। हामी एक समस्याग्रस्त अवस्था, जानकारी खोजी गर्न दैनिक जीवनमा ज्ञान प्रयोग गर्न प्रिस्कूल सिक्न जसमा बनाउन विभिन्न विधिहरू विश्लेषण।

समस्या आधारित सिक्ने उद्देश्य के हो

समस्या समाधान आफ्नो स्वतन्त्रता विकास गर्न विद्यार्थीहरूको रचनात्मक क्षमता को गठन गर्न योगदान पुग्छ। यो यस्तो प्रशिक्षण वयस्क र बच्चाहरु बीच घनिष्ठ सम्बन्ध स्थापना समावेश भनेर बुझ्न महत्त्वपूर्ण छ। समस्या को शिक्षक - समस्या अवस्था सिर्जना। को समस्या समाधान मा सक्रिय भाग - उहाँले भएकालाई जटिल श्रृंखला, एक सरल अवलोकन को शुरुवात, र परिणाम हुनेछ जाने छ। सहयोग यस को पाठ्यक्रम मा प्राप्त नयाँ ज्ञान संग, बच्चा प्रश्न, सोध्नु तिनीहरूलाई जवाफ खोज्न सिक्ने, को अध्ययन वस्तुको नयाँ विशेषताहरु बुझ्छ।

समस्या आधारित सिक्ने को सुविधाहरू

शिक्षा, नयाँ विधि र पूर्वप्राथमिक शिक्षा प्रकारका प्रमुख सुधार रूस मा स्थान लिइरहेका छन्। त्यहाँ पूर्व-विद्यालय संस्थाहरु को नयाँ प्रकार, छोराछोरीको नैतिक र बौद्धिक क्षमता को गठन उद्देश्य हो प्राथमिक विद्यालय उमेर। धेरै ध्यान पूर्व-विद्यालय शिक्षा भुक्तान छ मानसिक कार्यहरू क्रमिक गठन छ, समस्याग्रस्त परिस्थिति समाधान गर्न सक्ने क्षमता, शिक्षक बसालेको कार्यहरू।

प्रशिक्षण को सान्दर्भिकता

यस्तो प्रशिक्षण परम्परागत तयारी पूर्वप्राथमिक संज्ञानात्मक गतिविधिबाट अलग छ। प्रिस्कूल तिनीहरूले स्कूल जीवनमा आवश्यक हुनेछ जो आत्म-शिक्षा, आत्म-सिक्ने, को कौशल सिक्न। को गुणात्मक विश्लेषण नयाँ अनुभव प्राप्त गर्न एक तरिका - समस्या अवस्था।

प्रविधिलाई गर्न समस्या को इतिहास

समस्या आधारित सिक्ने प्रयोग को इतिहास पछिल्लो गहिरो मा निहित छ। आई जी Pestalotstsi, J.-J. को कार्यहरूमा रौस्सौ "सक्रिय सिक्ने तरिका।" प्रस्ताव समस्या अवस्था - यो बच्चाहरु आफ्नै गतिविधिहरु प्रोत्साहित गर्न, नयाँ अनुभव हासिल गर्न एक तरिका हो। प्रारम्भिक 20 औं शताब्दीमा अमेरिकी शिक्षक यूहन्ना। Dewey समस्या आधारित सिक्ने अवधारणा विकास गरे। यसलाई विभिन्न व्यावहारिक समस्या सुलझाने द्वारा अलग सिद्धान्त प्रतिस्थापन गर्न पूर्वप्राथमिक र प्राथमिक विद्यालय को शिक्षा को परम्परागत संस्करण प्रदान गर्दछ। Dewey द्वारा आयोजित धेरै प्रयोग को परिणाम स्वरूप, उहाँले प्रिस्कूल लागि समस्याग्रस्त अवस्था मौखिक (पुस्तक, मौखिक) बस memorizing सामाग्री सम्बन्धित प्रशिक्षण भन्दा टाढा थप अवसर दिन विश्वस्त थियो। यो एक आधुनिक अध्यापन Dewey को अवधारणा को आगमन owes छ "सोच पूरा कार्य।" सक्रिय सिक्ने, रूस अन्तिम शताब्दीको सुरुमा प्रस्तावित मात्र नयाँ शैक्षिक स्तर को परिचय संग "छडी"।

प्रिस्कूल लागि समस्याग्रस्त परिस्थिति उदाहरणहरू

यहाँ प्रिस्कूल लागि समस्या अवस्थाको एउटा उदाहरण हो। छोराछोरीले घर निर्माण गर्न जो विभिन्न आकारहरू र आकार, को ब्लक प्रस्ताव राखे। कार्य प्राप्त गरेपछि, छोराछोरीलाई पहिलो अप स्थिर घर डिजाइन प्राप्त गर्न, आकार, आकार मा घन छनोट गर्न कार्य को आफ्नो योजना विचार गर्नुपर्छ। बच्चाहरु डाटा अंक सम्झना भने, तिनीहरूले अगाडि शिक्षक राख्न कार्य सामना गर्न सक्दैन। एक संयुक्त गतिविधि समयमा, छोराछोरी, संवाद टिमवर्क एक अर्थमा विकास गर्न सिक्न।

समस्या सिकाउने प्रिस्कूल को सार

यस्तो प्रशिक्षण यसलाई शिक्षक समस्या बुझाइएको छ कसरी निर्भर भेरिएसनहरूमा छ। समस्या अवस्था ज्ञान, प्रिस्कूल को रचनात्मक विकास को निजीकरण केन्द्रित। को Kindergartens व्यापक भूमिका-प्ले खेल, अर्थ जो यो समस्या आधारित सिक्ने हो विकसित छन्। एक पेशा डाक्टर प्रयास गर्नुहोस्, बच्चा को "विरामीहरु" संग कुराकानी गर्न सिक्छन्। यो अनुभव भविष्यमा पेशा को विकल्प मा उहाँलाई मदत गर्नेछ, नयाँ ज्ञान को लागि एक ठूलो उत्प्रेरणा हुनेछ। पूर्वप्राथमिक शैक्षिक संस्था हुँदा, बच्चा बौद्धिक कठिनाइ, उहाँलाई लागि समस्याग्रस्त अवस्था हटाउन सिक्छन् - यो आफूलाई प्रमाणित गर्न एक महान अवसर हो। त्यो समस्या जानकारी एक ठूलो रकम छनौट गर्न तिनलाई शिक्षा सोच प्रिस्कूल प्रोत्साहन उहाँले वर्तमान अवस्था देखि बाहिर निस्कन गर्न आवश्यक हुनेछ भनेर मात्र हो। यो प्रक्रिया मा निहित छन् भन्ने विरोधाभास पहिलो संज्ञानात्मक गतिविधि भविष्य बढाने को लागि प्राथमिक संयन्त्र हुनेछ।

TO मा गर्न लागि सिफारिसहरू

कुनै पनि समस्या अवस्था - यो बच्चाको स्थिति को लागि असामान्य छ। को समस्या समाधान को सर्वोत्कृष्ट तरिका पत्ता शिक्षक को रचनात्मक क्षमता मा निर्भर गर्दछ। समस्या आधारित सिक्ने प्ले र प्रिस्कूल को रचनात्मक अनुसन्धान गतिविधिहरु मार्फत संगठन पनि समावेश छ। को pupils को संज्ञानात्मक गतिविधिको गठन को विधिहरू विभिन्न प्रयोग गरेर शिक्षक मुख्यतया भावनात्मक र volitional बच्चाहरु मा कार्य। Caregiver नयाँ ज्ञान को उत्पादन मा कि हेरविचार लिन्छ छोराछोरी सन्तुष्टि, खुशी, आनन्द महसुस। स्थापित शिक्षक समस्याग्रस्त अवस्था - यो बच्चाहरु प्रशंसा, नसक्नुको, आश्चर्य को एक अर्थमा ल्याउन मौका छ।

रचनात्मकता, रचनात्मक स्वतन्त्रता preschooler, लचिलो, अनुमानी सोचाइ, आविष्कार गर्न नयाँ तस्बिरहरू आविष्कार गर्न, नया क्षमता र सिर्जना गर्न इच्छा को संकेत, छन्।

परियोजना मा काम, बच्चा सकारात्मक भावना अनुभव, आफ्नो गतिविधिहरु मजा प्राप्त गर्दछ। यस मामला मा हामी पूर्वप्राथमिक को रचनात्मक क्षमता, एक सुरिलो व्यक्तित्व को गठन को पूर्ण विकास कुरा गर्न सक्नुहुन्छ।

एक समस्याग्रस्त अवस्था कसरी सिर्जना गर्ने

अन्तर्विरोध लिङ्क समस्या आधारित सिक्ने हो, र यसैले यो बच्चा गर्ने अधिकार प्रश्न राख्नु महत्त्वपूर्ण छ। सबैभन्दा अक्सर प्रश्न छोराछोरी आफूलाई यस्तो प्रश्न, पूर्ण संरचना मा भिन्न छन् "न्यानो कोट छैन किन?"; "किन बोट पानी पिउने, र यो देखि पालना गर्दैन?"; "किन घरेलू कुखुराको पखेटा छ, तर यो दूर उड छैन?"; शिक्षक तल लेख्छन् वा memorizes र सत्र सारा समूह तिनीहरूलाई सम्बोधन हुनेछ, "किन पृथ्वी गोलो छ?" छोराछोरीलाई धक्का भन्ने समस्या। प्रदायकहरूको प्रश्न उत्तर खोजी गर्न छोराछोरीलाई पठाउन पर्छ, ध्यान यो बच्चाको मनमा सही निर्णय सुरक्षित गर्नका लागि एउटा अन्तर्विरोध तिर्नुपर्छ। शिक्षक जानीबुझी बच्चा लागि परिचित छन् कि वैज्ञानिक तथ्यहरू, र जीवन परिस्थिति बीच अन्तर्विरोध formulates।

अनुसन्धान उदाहरणहरू

पानी को गुण अध्ययन गरेर, छोराछोरीलाई मान्छे र जनावर को 80 प्रतिशत माथि पानी बनेको छन् सिक्न हुनेछ। शरीर भित्र, र यसैले एक व्यक्ति खडा गर्दैन - एक समस्याग्रस्त अवस्था शिक्षक, सोध्छन् शिक्षक भएकालाई जवाफ देख र पानी भन्ने निष्कर्षमा आउन छन् संग मिलेर "? किन हामी यति धेरै पानी छ, किनभने हाम्रो शरीर तरल पदार्थ गर्छ" सिर्जना गर्न। प्रश्न जवाफ लागि खोज मा शिक्षक गतिविधि, आफ्नो ज्ञान देखाउन प्रयास तिनीहरूलाई प्रोत्साहन, छोराछोरी सबै तर्क सुन्न खडा। एक पटक सबै मान्छे आफ्नो जवाफ प्रस्ताव, सँगै एक साधारण समाधान चयन गर्नुहोस्।

सही जवाफ बाहिर र प्रयोग गर्न सकिन्छ फेला पार्न। शिक्षक (वा आमाबाबुले) संग बच्चाहरु RUB गाजर, बीट, आलु, निचोडा रस, त्यसपछि पुन: तरल को मात्रा तुलना गर्नुहोस्। भविष्यमा वैज्ञानिकहरू द्वारा आयोजित एक सानो अध्ययन, छोराछोरीको लागि वास्तविक खोज हुनेछ। एक समस्याग्रस्त अवस्था सिर्जना गर्ने, शिक्षक, ज्ञान प्राप्त आत्म-सुधार विकास गर्न आफ्नो खेलाडीहरू जबरजस्ती छ।

फैंसी कार्ड

एक समस्याग्रस्त अवस्था शारीरिक शिक्षाको कक्षाकोठामा सिर्जना गर्न सकिन्छ। पाठ "पिग्लेट लागि अभिवादन कार्ड" एक खेल को रूप मा बाहिर गर्न सकिन्छ। छोराछोरीलाई शिक्षक अपील पिग्लेट उपहार छनोट अप गर्न मद्दत गर्न। विनी बारे कार्टून मा Pooh एक गधा को लागि एक उपहार को एउटा प्रश्न, त्यसैले पहिलो अनौठो बच्चाहरु देखिन्छ मा, पिग्लेट दिन के को प्रश्न छ। यो मान्छे तपाईं पिग्लेट दिन सक्छ विभिन्न कुराहरू प्रस्ताव। पारंपरिक अभ्यास प्रत्येक बच्चा असामान्य कार्टून नायक लागि व्यस्त बनाउने कार्डहरू हुनेछ जसमा एक आकर्षक कार्यशाला मा गरिएका गर्न सकिन्छ। केवल एक अभिवादन कार्ड संग आउनु पर्छ, तर पनि उनको लागि सबै विवरण पत्ता लगाउन। को मान्छे (काम को लागि बक्से) आफ्नो जादू बक्से भर्न सुरु गर्न। प्रत्येक बक्स खण्डमा स्थिति केही विवरण: सर्कल, फूल, पात। सँगै अभिभावक संग बच्चाहरु एक जादू हिज्जे, शब्द आफूलाई एक शिक्षक invents जो कविता भन्नु। मात्र यस्तो गरेपछि असामान्य अनुष्ठान भएकालाई एक शानदार पिग्लेट लागि अभिवादन कार्ड सिर्जना गर्न सुरु गर्नुहोस्। प्रत्येक बच्चा आफ्नो व्यक्तिगत कार्ड को अन्त मा प्राप्त, पूर्ण लेख एक विशेष अडान पोस्ट गर्न सकिन्छ।

समस्या आधारित सिक्ने महत्त्व

कुनै पनि समस्या अवस्था शिक्षक द्वारा प्रस्तावित, प्रिस्कूल प्रेरित जगाउन र संज्ञानात्मक गतिविधि गठन गर्ने, रचनात्मकता विकास गर्न मद्दत गर्छ। समस्या आधारित सिक्ने एक भेद रूपमा, सत्र को सुरुमा शिक्षक राख्दछ कि परिकल्पना।

निष्कर्षमा

बच्चाहरु समस्या आधारित सिक्ने को दुनिया जानकारी एक प्राथमिकता हो। तपाईं समाधान गर्न आवश्यक जब बच्चा को एक विशिष्ट समस्या यो अधिक चाँडै दैनिक जीवनमा छाँटकाँट विकास, आफ्नो ध्यान, स्मृति केंद्रित। hypotheses को आत्म-निरूपण संग, प्रिस्कूल, लक्ष्य कक्षाहरू सेट विकल्प र अनुसन्धान को प्रकारका खोज्न जान्न। तपाईं जानाजानी कुनै पनि समस्या परिस्थिति सिर्जना गर्दा वयस्क अगाडि एक परिकल्पना राख्न छोराछोरीलाई प्रोत्साहन, निष्कर्ष आकर्षित गर्न तिनीहरूलाई सिकाउनुहोस्। बच्चा उहाँले आफ्नो पहल सजाय छैन भनेर निश्चित छ, तर त्यसको विपरीत, बच्चा हरेक कथन को अभिभावक द्वारा प्रोत्साहन गर्न बाध्य छ, किनभने गल्ती गर्न डर छैन।

त्रुटि को डर बिना आफ्नै समस्या समाधान गर्न, - यो पूर्व-विद्यालय शिक्षा समस्या को परम चुनौती हो। हाम्रो देशमा आधुनिक obrazovatelanya सुधार प्रमुख परिवर्तन र पहिलो स्थानमा नयाँ संघीय शिक्षा स्तर को परिचय भइरहेको छ प्रशिक्षण को पूर्वप्राथमिक समस्या विधि मा कार्यान्वयन कारण हो। त्यहाँ पहिले GEF महत्त्व र Timeliness पुष्टि, यो सुधार को सकारात्मक परिणाम हो। छोराछोरीले गतिविधिहरु योजना गर्न सक्षम छन्, जसले काम अप योग, शैक्षिक संस्थाहरु मा प्रशिक्षण समयमा कुनै पनि समस्या अनुभव छैन।