को ध्वनि मा शब्द पदवर्णनगर्दैछ। योजनाहरू र उदाहरण

प्रक्रिया मा विद्यार्थीहरूलाई dissections स्कूल रूसी भाषा विभिन्न प्रकारका परिचय छन्। यो शब्द lexical विश्लेषण र संरचना र शिक्षा को विधिहरू विश्लेषण। बच्चाहरु यसको विन्यास र विराम विशेषताहरू पहिचान गर्न, सदस्यहरू लागि प्रस्ताव खोल्ने सिक्न। र पनि धेरै अन्य भाषा सञ्चालन उत्पादन।

औचित्य शीर्षकहरू

प्राथमिक विद्यालय विद्यार्थी द्वारा traversed सामाग्री को पुनरावृत्ति पछि 5 कक्षाहरू पहिलो प्रमुख खण्ड भाषा बिज्ञान सुरु - स्वर विज्ञान। आफ्नो अध्ययन पूरा शब्द ध्वनि को विश्लेषण छ। किन स्वर विज्ञान मूल जिब्रो संग एक गम्भीर र गहन familiarity सुरु? जवाफ सरल छ। पाठ वाक्य, वाक्य हुन्छन् - जो भवन ब्लक, भवन ब्लक, भाषा को धेरै जग र मात्र होइन रूसी छन् र ध्वनि, को, तर जो कोहीले - शब्द, र शब्द। छ किन ध्वनि देखि शब्दहरू विश्लेषण - को भाषाई काममा व्यावहारिक सीप र विद्यार्थीहरूको क्षमता को गठन को शुरुवात।

फोनेटिक विश्लेषण को अवधारणा

के ठीक उहाँले, र विद्यार्थीहरूले फोनेटिक अक्षर को कार्यहरू संग सफलतापूर्वक सामना गर्न जान्नु आवश्यक छ कि? पहिलो, syllabic विभाजन नेभिगेट गर्नुहोस्। दोस्रो, ध्वनि को शब्द विश्लेषण बीच स्पष्ट विशिष्ठ बिना गर्न सकिन्छ स्वर र व्यञ्जनवर्ण phonemes जोडी र, unpaired कमजोर र बलियो स्थान। तेस्रो, यो (शब्द) नोट, नरम वा कडा तत्व लेखिएको समावेश गर्दछ भने, अक्षर दुगुना, विद्यार्थीलाई पनि पत्रमा एक विशेष ध्वनि निर्दिष्ट गर्न प्रयोग गरिन्छ पत्र, नेभिगेट गर्न सक्षम हुनुपर्छ। र आवास वा Assimilation (Assimilation) र dissimilation (raspodoblenie) को रूपमा जटिल पनि यस्तो प्रक्रिया, तिनीहरूले पनि राम्रो बुझेका हुनुपर्छ (हुनत यी सर्तहरू पाठ्यपुस्तकहरु मा उल्लेख छैन, तथापि, छोराछोरीलाई यी अवधारणाहरु परिचय)। स्वाभाविक, को ध्वनि को शब्द विश्लेषण गर्न सकिँदैन भने बच्चा कसरी लेखन थाहा छैन, ट्रान्सक्रिप्सन को प्राथमिक नियम थाहा छैन। तसर्थ, शिक्षक गर्नुपर्छ खण्ड "फोनेटिक्स" को शिक्षालाई गम्भीर र जिम्मेवार दृष्टिकोण।

सैद्धान्तिक सिफारिसहरू

शब्द ध्वनि योजना को विश्लेषण के छ? यो कस्तो कदम समावेश गर्दैन? हामी विस्तृत यो बुझ्न हुनेछ। पाठ देखि टोकन जारी छ सुरु गर्न, साइन यसलाई फेरि लेखिएको छ, जो पछि "ड्यास", राख्न, मात्र यो समय शब्दांशहरू विभाजन गरिएको छ। लचिलो उच्चारण। त्यसपछि कोष्ठक खोल्न र विद्यार्थी शब्द लिखित ट्रान्सक्रिप्ट हुनुपर्छ - के तपाईं यसलाई सुन्न रूपमा अर्थात् यसको ध्वनि खोल प्रकट लेख्न,, आदि अर्को, लाइन छोड्न एक भेद प्रतिलिपि, तल पकड, कुनै पनि भने, phonemes को कोमलता संकेत .... ठाडो लाइन। कोष्ठक आवाजहरू र आफ्नो पूर्ण कैरेक्टराइजेशन दिइएको - पछि एक स्तम्भ मा उनको अगाडि, शब्द को सबै अक्षरहरू लिखित। संक्षेप एउटा सानो तेर्सो रेखा र, बाहिर विश्लेषण अन्त मा, त्यहाँ अक्षरहरू संख्या छ र एक शब्द आवाजहरू।

उदाहरणका एक

कसरी यसलाई एक स्कूल नोटबुक मा, व्यवहार मा देखिन्छ अर्थात्। ई? को ध्वनि द्वारा Proizvedom पहिलो परीक्षण पार्सिङ शब्दहरू। नमूना विश्लेषण सम्भव धेरै nuances बुझ्न गर्नेछ। लेख्न: bedspread। शब्दांशहरू मा विभाजित: मा-fitment va'-लो। ट्रयान्क्रयाइबिङ [pakryva'la]। विश्लेषण:

• N - [N] - एक व्यञ्जनवर्ण ध्वनि, यो बहिरा छ, जोडी युगल - [ख] ठोस;

• को - [एक] - एक स्वर, unstressed ;

• K - [एक] - एसीसी ध्वनि, यो बहिरा छ, मानिस [Para - G] ..., स्थिर।

• पी - [पी] - ध्वनि एक, व्यञ्जनवर्ण sonorous, sonority लागि त अनौठो, हार्ड;

• को - [को] - को unstressed स्थिति मा एक स्वर छ;

• । मा - [मा] - घन्टी छ एसीसी ध्वनि, यो स्टीम - [च], दृढ;

• र - [एक '] - को स्वर ध्वनि सदमे स्थिति;

• । एल - [एल] - ध्वनि एसीसी को, sonorous त unpaired, हार्ड बुझाउँछ ,.

• को - [एक] -, व्यञ्जनवर्ण unstressed।

कुल: शब्द मा 9 अक्षरहरू सुनिन्छ र 9; आफ्नो नम्बर समान छ।

उदाहरणका दुई

गरेको ध्वनि को शब्द "मित्र" कसरी पढ्न हेरौं। हामी पहिले नै योजना योजना कार्य। काठ-zya ': शब्दांशहरू यसलाई विभाजित, हामी उच्चारण लागिरहेका छन्। अब हामी लिखित रूपमा लेख्न [druz'y'a ']। र विश्लेषण:

• घ - [G] - व्यञ्जनवर्ण, यो sonant जोडी जोडी छ - [टी], ठोस;

• पी - [अनुकरणीय] - एसीसी, sonorant, unpaired, ठोस ;. voiced

• वाई - [मा] - स्वर, unstressed;

• । एस - [को '] - एसीसी घन्टी छ, एक बहिरा दम्पती - [संग] नरम र पनि युगल [को];

• को - कुनै ध्वनि सङ्केत गर्छ;

• म - [डी '] - अर्द्ध-स्वर, कल सधैं त, अनौठो सधैं नरम छन्;

• [एक '] - स्वर प्रभाव।

यो शब्द 6 अक्षर र ध्वनी 6। तिनीहरूको संख्या अर्थात् नै छ। K. एल कुनै ध्वनि सङ्केत गर्छ, र पत्र म दुई ध्वनि पछि नरम साइन designates।

उदाहरणका तीन

हामी शब्द ध्वनि को "भाषा" को विश्लेषण कसरी गर्न देखाउँछ। यस तर्कको तपाईं थाहा छ। यसलाई लेख्न र शब्दांश मा विभाजित: म-जिब्रो। Zatranskribiruyte [y'izy'k]। ध्वन्यात्मक खोल्ने:

• म - [डी '] - अर्द्ध-स्वर, बस नरम सधैं unpaired voiced;

• [एक] - को को स्वर को ध्वनि र unstressed;

• घन्टा - [घन्टा] - एसीसी, जोडी voiced दम्पती - [ग], ठोस .;

• को - [वाई '] - स्वर, स्ट्रोक;

• k - [एक] - व्यञ्जनवर्ण बहिरा जोडी [घ] ठोस।

शब्द 4 अक्षर र 5 ध्वनि हुन्छन्। पत्र म पूर्ण सुरुमा खडा र 2 ध्वनि छ किनभने तिनीहरूको संख्या छैन नै छ।

चौथो एक उदाहरण

गरेको यो ध्वनि वचन "प्रोटिन" पार्सिङ कस्तो देखिन्छ हेरौं। सेतो-ka: आफ्नो छुट्टी पछि उहाँले दशमलवकमासङ्ख्यार बनाउन। अब zatranskribiruyte [b'e'lka]। र बनाउन अल्फा-ध्वनि विश्लेषण :

• ख - [बी '] - एसीसी, घन्टी, जोडी, [N], नम्र ;.

• ई - [ई '] - स्वर, स्ट्रोक;

• एल - [एल] - एसीसी, sonorant, Nepara, ठोस यो मामला मा; ..

• k - [एक] - एसीसी, बहिरा, जोडी [घ] ठोस; ..

• र - [एक] - स्वर, unstressed।

यो वाणी पत्र को नै नम्बर र ध्वनी मा - 5 मा तपाईं देख्न सक्नुहुन्छ रूपमा, बस पर्याप्त शब्द को एक फोनेटिक विश्लेषण उत्पादन। यसलाई आफ्नो उच्चारण को nuances ध्यान मात्र महत्त्वपूर्ण छ।

पाँचौ एउटा उदाहरण

अब शब्द "FIR" को ध्वनि को विश्लेषण गरौं। पाँचौं ग्रेडर यो रोचक हुनुपर्छ। उहाँले दोहोर्याउनु र नोट लेखिएको स्वरवर्णको को फोनेटिक सुविधाहरू मजबूत हुनेछ। शब्द पनि असामान्य विद्यार्थी जो एक syllable, को हुन्छन्। निम्नानुसार यो लिखित छ: [ye'l ']। अब विश्लेषण पूरा:

• ई - [डी '] - अर्द्ध-स्वर, unpaired नरम voiced;

• [ई '] - स्वर, स्ट्रोक;

• एल - [N '] - व्यञ्जनवर्ण sonorant, तर unpaired, दिएको शब्द नरम छ;

• को - ध्वनि होइन।

तसर्थ, शब्द "स्प्रूस" 3 पत्र र तीन ध्वनि मा। पत्र ई प्रतिनिधित्व 2 ध्वनि टी। गर्न। शब्द सुरुमा खडा छ, र एक चिन्ह को नरम ध्वनि होइन।

हामी निष्कर्ष आकर्षित

हामी शब्दांशहरू र ध्वनि एक फरक नम्बर को निर्वाचकगण शब्दहरू फोनेटिक विश्लेषण को उदाहरण दिनुभयो। , विषय व्याख्या आफ्ना विद्यार्थी सिकाउने शिक्षक, शब्दावली उपयुक्त शब्दावली तिनीहरूलाई भर्न प्रयास गर्नुपर्छ। ध्वनि को बोल्ने, "N", "आर", "एल", "एम", आफ्नो sonorous, साथ बाहिर इशारा तिनीहरूले सधैं घन्टी छन् त्यसैले voicelessness एक जोडी छैन भनिन्छ गर्नुपर्छ, र। [क्यू] sonorant छैन, तर पनि भर्खरै घन्टी, र यो प्यारामिटर 4 अघिल्लो आसन्न छ। यसबाहेक, यो गर्न। उहाँले ध्वनि [र] धेरै नजिक छ पहिले यो व्यञ्जनवर्ण ध्वनि बुझाउँछ कि लाग्यो थियो, तर यो अर्ध-स्वर, टी कल गर्न उचित छ।। कसरी राम्रो तिनीहरूलाई सम्झना गर्न? रेकर्ड बच्चाहरु वाक्य: "हामी उनको साथी देखेको छैन।" यो, र सबै sonority समावेश छ।

विशेष अवस्थामा विश्लेषण

ठीक शब्द को फोनेटिक संरचना निर्धारण गर्न, यो सुन्न सक्षम हुन महत्त्वपूर्ण छ। उदाहरणका लागि, शब्द फारम "घोडाहरू" को ट्रान्सक्रिप्सन एक दृश्य हुनेछ: [lashyd'e'y '], "वर्षा" - [do'sch']। पाँचौं ग्रेडर यी र यस्तै अवस्थामा आफूलाई बुझ्न गाह्रो छ। तसर्थ, शिक्षक रोचक उदाहरण को पाठ केही भाषा subtleties विश्लेषण र विद्यार्थीहरू ध्यान प्रयास गर्नुपर्छ। यस्तो दुगुना दिइसकेपछि "छुट्टी", "खमीर", अर्थात्। ई, वा unpronounceable consonants रूपमा यो सन्दर्भमा, र शब्द संग। व्यवहार मा, यो निम्नानुसार छ: निक-Hol, [pra'z'n'ik]; drozh सुश्री [dro'zhy]। को "G" माथिको ध्वनि को अवधि संकेत, लाइन आकर्षित गर्नुपर्छ। यहाँ गैर-मानक र पत्र आई यहाँ को भूमिका, यो ध्वनि को बुझाउँछ।

ट्रान्सक्रिप्सन को भूमिका मा

के शब्द आवश्यक लिखित गर्न आवश्यक? फोनेटिक विश्लेषण टोकन को एक ग्राफिक छवि हेर्न मद्दत गर्छ। ई, शब्द यसको ध्वनि खाम देखा कसरी देखाउन। यस्तो विश्लेषण को सामान्य उद्देश्य के हो? यो केवल तुलना छ भाषा एकाइहरूको (अक्षर, ध्वनि, आफ्नो नम्बर)। फोनेटिक विश्लेषण नै पत्र फरक ध्वनि लागि खडा छ जो स्थिति, यो पहिल्याउन सम्भव बनाउँछ। यसरी, यो साधारण रूसी भाषा मा, स्वर "ई" सधैं बलियो आघात को स्थिति छैन भनेर विश्वास छ। तर, विदेशी मूलका शब्दहरू मा, यो नियम काम गर्दैन। एउटै दुई वा बढी जरा मिलेर, टोकन को जटिल संरचना लागू हुन्छ। उदाहरणका लागि, एक तीन-कोर विशेषण। [ 'Tr'ioh'a'd'irny]: ट्रान्सक्रिप्शन यसलाई निम्नानुसार छ। तपाईं percussive ध्वनि यहाँ हेर्न सक्नुहुन्छ रूपमा [एक]।

दशमलवकमासङ्ख्यार को मुद्दा मा

दशमलवकमासङ्ख्यार - एउटै प्रश्न पाँचौं ग्रेडर गर्न एकदम गाह्रो। सामान्यतया शिक्षक यस्तो नियम छोराछोरी निर्देशन: स्वरवर्णको शब्द, यति धेरै शब्दांशहरू जस्तै। एकल फे 2 शब्दांशहरू; मा शवर-ka 3 शब्दांशहरू। यो तथाकथित सरल अवस्थामा जहाँ स्वरवर्णको इच्छुक सेरोफेरो छन्। छोराछोरी लागि केही हदसम्म थप जटिल अवस्था फरक छ। उदाहरणका लागि, शब्द "नीलो" स्वर अवलोकन छ। विद्यार्थी गाह्रो कसरी शब्दांशहरू यस्तो विकल्प मा विभाजित गर्न पाउन। बी-nya-म (3 शब्दांशहरू): यो त्यहाँ सामान्यतया नै रहन्छ कि तिनीहरूलाई व्याख्या गर्न आवश्यक छ।

यी फोनेटिक पार्सिङ अवलोकन सुविधाहरू छन्।