कार्य र आधारभूत शैक्षणिक निदान

को निदान गर्न सम्बन्धित शिक्षण गतिविधिहरु सबै प्रकारका। K. डी Ushinsky यो शिक्षकहरूको काम अभिन्न भाग मानिन्छ। शैक्षिक मूल्यांकन विभिन्न प्रकारका प्रयोग, शिक्षक शिक्षा र प्रशिक्षण को प्रभाव विश्लेषण। विभिन्न योजनाहरू, नक्सा, questionnaires को मदत पाएर शिक्षक तिनीहरूलाई नामेट तरिकाहरू देख, खराब प्रदर्शन को मुख्य कारण पहिचान।

निदान को महत्व

शैक्षणिक निदान, शैक्षणिक गतिविधि को प्रकार बुझाउँछ सबै को पहिलो, यो विद्यार्थी र शिक्षक को सम्बन्ध समावेश छ। यसलाई नियन्त्रण र स्वतन्त्र काम, विनिर्देशों को तयारी को रूप मा प्रकट भएको छ। आन्तरिक निदान साथै सम्भव बाह्य परीक्षा schoolchildren, शिक्षक को व्यावसायिक कामको गुणस्तर र कौशल आकलन गर्न डिजाइन।

शब्द को सुविधाहरू

शैक्षिक मूल्यांकन, मुख्य प्रदर्शन मापदण्ड को प्रकार विश्लेषण गर्न, हामी अवधि को विशेषताहरु विचार गर्नुहोस्।

शैक्षणिक निदान शिक्षा र तालिम, व्यक्तिगत विद्यार्थीको विकास विधिहरू सुधार उद्देश्य अनुसन्धान पनि समावेश छ। कारण अध्ययन मा प्राप्त परिणाम, तपाईं सबैभन्दा स्कूल शिक्षक व्यावसायिकता बारेमा बहुमूल्य जानकारी प्राप्त गर्न सक्नुहुन्छ।

निदान को प्रक्रिया मा प्रयोग विधि, उमेर सुविधाहरू pupils अनुरूप।

साधन

शैक्षिक निदान मा एक विशेष अल्गोरिदम, चिकित्सकहरु, मनोवैज्ञानिक र शिक्षकहरू द्वारा विकसित आधारित छ। हाल, एक शास्त्रीय प्रशिक्षण देखि रूसी शिक्षा प्रणालीमा क्रमिक बच्चा को मधुर स्वर विकास व्यक्तित्व को गठन गर्न पारी छ।

यी रूपान्तरणहरू राष्ट्रिय अध्यापन शैक्षिक, extracurricular परिणाम विश्लेषण लागि नयाँ उपकरण प्रयोग सुझाव, सत्यतथ्य को तुलना, पहिचान भएको समस्या सम्बोधन गर्न तरिकामा पाउन।

आधारभूत कार्यहरु

शैक्षणिक निदान शैक्षिक प्रक्रियाहरू भएको प्रतिक्रिया पहिचान छ। प्रशिक्षण र विद्यार्थीहरूको शिक्षा को स्तर बारे निदान डाटा आफ्नो विकास, कार्य को शैक्षणिक प्रक्रियाको एक पछि पङ्क्तिबद्ध लागि जानकारी को प्राथमिक प्रकार विभिन्न चरणमा प्राप्त। हाल, उत्कृष्ट शैक्षिक संस्थाहरू को र्याङ्किङ्ग द्वारा संकलित छ जो स्कूल, को शैक्षिक र प्रशिक्षण गतिविधिहरूको मूल्याङ्कन को एक विशेष प्रणाली। मूल्यांकन, प्रक्रिया को प्रतिक्रिया नियन्त्रण: शैक्षणिक निदान को मुख्य प्रकार विशिष्ट कार्यहरु।

प्रतिक्रिया

यो समारोह को सार शिक्षा र थप शैक्षिक गतिविधिहरु लागि विद्यार्थीहरूको पालनपोषण को स्तर बारे निदान डाटा प्रयोग गर्न छ। मनोवैज्ञानिक, वर्ग शिक्षकहरू, निदान परीक्षण सञ्चालन आफ्नो क्षमता संग प्रत्येक बच्चाको वास्तविक उपलब्धिहरू तुलना, स्थिति परिवर्तन गर्न तरिकाहरू देख, काम को पूर्णता मा निष्कर्षमा पुग्न।

आधुनिक शैक्षिक मूल्यांकन सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण कार्य शिक्षकहरू र शैक्षिक र प्रशिक्षण प्रक्रियाको परिणाम विद्यार्थीहरूको लागि अवस्था, समय सुहाउँदो तरिका मा एक समायोजन पूरा गर्न सिर्जना छ।

अनुमानक

शैक्षिक मूल्यांकन सबै प्रकारका को लिङ्क मूल्यांकन गतिविधिहरु। जटिल र व्यापक मूल्यांकन धेरै पक्षहरू छन्:

• नियामक र सुधारात्मक;
• मूल्य-उन्मुख;
• मापन;
• चुनौतीपूर्ण।

मान-उन्मुख विश्लेषण धन्यवाद आफूलाई विद्यार्थी प्रतिनिधित्व, अन्य सार्थक भयो। विद्यार्थीहरू मा आधुनिक समाज द्वारा अगाडि राख्न छन् भनेर आवश्यकताहरु संग आफ्नै श्रम, नैतिक, सौंदर्य गुणहरू तुलना गर्ने मौका।

शैक्षणिक मूल्यांकन धन्यवाद यो, यो मान्यता आफ्नो कार्यहरू तुलना गर्न आचरण आफ्नै लाइन विकास अन्य व्यक्तिसँग सम्बन्ध स्थापित सम्भव छ।

छात्र मूल्यांकन objectivity साकार सकारात्मक गुणहरू विकास भएपछि, विद्यार्थीलाई बेफाइदा को हटाउनु गर्न प्रयास गरिरहेको छ। त्यो नाप्ने मापदण्ड शैक्षिक मूल्यांकन आत्म-शिक्षा विद्यार्थीलाई लागि प्रोत्साहन छ। आफ्नो सफलताको र अन्य मान्छे संग उपलब्धिहरू एक तुलना सञ्चालन गर्दा विद्यार्थीलाई आफ्नै सामाजिक स्थिति सिर्जना गर्छ।

प्रशासनिक कार्य

आधारभूत कार्यहरु र शैक्षिक मूल्यांकन को प्रकार विचार, हामी नोट र व्यवस्थापन कारक। यो समारोह, बच्चाको व्यक्तित्व विकास को विश्लेषण संग सम्बन्धित छ स्कूल समुदाय बन्ने। त्यहाँ निदान तीन भिन्न हो: प्रारम्भिक, वर्तमान, अन्तिम।

प्रारम्भिक निदान को योजना, व्यवस्थापन टीम वर्ग सम्बन्धित छ। शिक्षक को निर्धारण गर्नेछ अघि शैक्षिक कार्यहरू चौथाई वा आधा वर्ष गरिनेछ भनेर, यो प्रजनन वार्ड को स्तर assesses।

निदान अध्ययन वर्ग सामूहिक

अध्ययन टोली सम्बन्धित सामाजिक र शैक्षणिक निदान को मुख्य प्रकार, तीन प्रकारका हुन सक्छ। शिक्षक गर्न अपरिचित छ कि पहिलो अध्ययन को एक नयाँ वर्ग टोली लागि संस्करण। दोस्रो निदान शिक्षक बस यसको शैक्षिक गतिविधि सुरु गरिएको छ जसमा कक्षा लागि। शिक्षक गर्न प्रसिद्ध वर्ग को विश्लेषण लागि तेस्रो विकल्प डिजाइन गरिएको छ।

कक्षा विद्यार्थी टाउको प्रारम्भिक निदान मार्फत पहिलो परिचय मा व्यापक अध्ययन pupils हुन्छ। अर्को, शिक्षक वर्ग सामूहिक को व्यक्तिगत विद्यार्थी र परिपक्वता विश्लेषण छैन। विश्लेषण शिक्षक को तेस्रो चरण छनौट निदान आयोजित मा, schoolchildren को व्यक्तिगत उपलब्धिहरू, वर्ग सामूहिक को प्रभावकारिता विश्लेषण।

शैक्षिक अनुसन्धान को परिणाम

Objectivity र पहिलो र दोस्रो चरण मा प्राप्त जानकारी को पूर्णता, शैक्षिक गतिविधि, सबैभन्दा उपयुक्त स्कूल को विकास योजना शिक्षक सक्षम बनाउँछ।

त्यहाँ शैक्षणिक निदान विभिन्न प्रकारका छन्। यो परीक्षण प्रभाव कक्षा सामूहिक, व्यक्तिगत विद्यार्थीहरूको विशेषताहरु निर्भर छ।

सही (वर्तमान) निदान गतिविधि वर्ग समूह को प्रक्रिया मा प्रदर्शन गर्दै छन्। यसलाई शिक्षक टोलीमा सदस्यहरूसँग भइरहेको कक्षाकोठामा प्रकाश गर्न आएका छन् भन्ने परिवर्तन, ध्यान केन्द्रित गर्न मौका दिनुहुन्छ। एकै समयमा अघिल्लो चरणमा मा कक्षा शिक्षक नियुक्त शैक्षिक कार्यहरू को विशुद्धता मूल्यांकन।

मनोवैज्ञानिक र शैक्षिक मूल्यांकन यी प्रकारका निकटतम सम्भव समयमा शिक्षकहरू बाहिर शैक्षिक गतिविधिहरु को पद्धति परिवर्तन गर्न, आफ्नो गतिविधिहरु को समायोजन पूरा गर्न मद्दत गर्छ। सुधारात्मक निदान शिक्षकको मद्दत संग स्वतन्त्रता, रचनात्मकता र आफ्नो pupils को व्यक्तित्व, प्रोत्साहन दिन्छ।

एक तीव्र परीक्षण, यो पालन-शैक्षणिक क्रियाकलापमा निर्णय गर्न शिक्षक सक्षम रूपमा वर्तमान निदान गर्दछ।

निदान अध्ययन को सिद्धान्त

केही सिद्धान्तमा आधारित विभिन्न प्रकारका शैक्षणिक निदान।

को शैक्षणिक घटना को समग्र अध्ययन एक क्रमबद्घ दृष्टिकोण को प्रयोग, व्यक्तित्व लक्षण र समूह को विशेषताहरु सम्बन्ध स्थापना समावेश छ।

पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु को व्यक्ति को विकास मा बाह्य कारक को खाता मा आधारित पूर्वप्राथमिक मा शैक्षणिक निदान को सबै प्रकार, प्रभाव, शैक्षिक प्रक्रिया मा नकारात्मक प्रभाव निर्मूल।

विश्वसनीय परिणाम प्राप्त गर्न विभिन्न अनुसन्धान विधि प्रयोग गरेर सल्लाहकार, एउटै शैक्षणिक वास्तवमा को धेरै निरीक्षण आयोजित।

निदान अध्ययन गर्न एकीकृत दृष्टिकोण, विशेषज्ञहरु अनुसार, आधुनिक घरेलू अध्यापन प्रयोग मुख्य विधि हो। यस्तो दृष्टिकोण मात्र हामी उद्देश्य परिणाम, शिक्षक व्यावसायिकता को सही र सही मूल्यांकन प्राप्त गर्ने बारे कुरा गर्न सक्नुहुन्छ।

अध्यापन मा एक विशेष स्थान objectivity सिद्धान्त लाग्छ। प्रत्येक विद्यार्थी शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम चयन गर्दा विचार गर्नुपर्छ जो केही व्यक्तिगत सुविधाहरू, छ।

निष्कर्षमा

अक्सर pupils र वर्ग शिक्षक बीचको सम्बन्ध आत्मपुरक कारक मा लाइन। शिक्षक आफूलाई लागि सहयोगिहरु, अन्य ब्यक्तिहरुबाट प्राप्त जानकारीका आधारमा, प्रत्येक छात्र बारेमा एउटा धारणा सिर्जना गर्छ। क्रममा शैक्षिक मूल्यांकन विभिन्न प्रकारका पूरा गर्न, आफ्नो वार्ड को एक उद्देश्य दृश्य गठन गर्न आवश्यक एक सल्लाहकार गर्न।

मात्र यो बाटो मा एक वर्ग टोली बन्ने सकारात्मक प्रवृत्ति प्राप्त गर्न, प्रत्येक बच्चाको व्यक्तित्व अधिकतम विकास हासिल गर्न ताकि तिनीहरूको व्यावसायिक गतिविधिहरू समायोजन गर्न, शैक्षिक समस्या चयन गर्न शिक्षक मदत गर्नेछ जो objectivity सिद्धान्त, प्रयोग गरिनेछ।

objectivity सिद्धान्त बच्चा (वर्ग), साथै अन्य शिक्षकहरू, डाटा विश्लेषण गरेर प्राप्त तथ्य अनुसन्धान को परिणाम एक तुलना अध्ययन विभिन्न विधिहरू प्रत्येक वास्तवमा को प्रमाणीकरण आवश्यक छ।

यस शोधकर्ता, भूमिका जो आफ्नै आत्मपुरक राय मा आफ्नो काम निर्माण हुँदैन, कक्षा शिक्षकको रूपमा कार्य हो, यो ठीक आधुनिक शिक्षकको व्यावसायिकता छ।

को निदान देखि, शैक्षिक संस्थाहरु, शैक्षिक सञ्चालन र एक शैक्षिक समारोह छ, तपाईं organically यसको शैक्षिक गतिविधिहरु को संरचना मा फिट हुनुपर्छ।

निदान अध्ययन शिक्षक सञ्चालन लागि पद्धति विकास मा शिक्षा र प्रशिक्षण को फारम मा यी प्रविधी रूपान्तरण गर्न छ।

सुविधाहरू छोराछोरीको व्यक्तित्व व्यापार को सामान्य पाठ्यक्रम मा देख्न सकिन्छ, त्यसैले कुनै पनि वर्ग शिक्षक को मुख्य कार्य extracurricular गतिविधिहरु मा विद्यार्थीहरूको सक्रिय संलग्नता छ।

युवा शिक्षकहरू द्वारा छन् भनेर सामान्य गल्ती बीच, विश्लेषण बच्चाको पहिचान एक सुन्दर ब्यान्ड छ प्रबल। गर्न शैक्षणिक निदान सही र पूर्ण थियो, यो वर्ग सामूहिक अन्य सदस्यहरू यसको सम्बन्ध विद्यार्थीलाई को छैन केवल व्यक्तिगत विशेषताहरु आकलन, तर पनि पर्छ।