रूस मा आधुनिक शैक्षणिक शिक्षा

शिक्षक शिक्षा - सामान्य विशेषज्ञहरु को तयारी को लागि डिजाइन प्रणाली, साथै पूर्व-विद्यालय, प्राथमिक, आधारभूत र माध्यमिक शिक्षा। राम्रो सामान्य बिषय र व्यावसायिक विद्यालय, छोराछोरी, सामाजिक कार्यकर्ता र अरूलाई थप शिक्षामा संलग्न संस्थाहरू शिक्षकहरूको शिक्षकहरूको प्रशिक्षित। हामी एक व्यापक अर्थमा यो अवधि विचार भने, यो अक्सर साना पुस्ता को पालनपोषण र शिक्षा सम्बन्धित छन् जो सबै व्यक्ति को प्रशिक्षण कुरा गर्दा प्रयोग गरिएको छ (आमाबाबुले समावेश)।

विशिष्टता

रूसी संघ को शिक्षक शिक्षाका लागि उच्च आवश्यकताहरु द्वारा विशेषता छ पेशेवर गतिविधि, साथै शिक्षक, शैक्षिक प्रक्रिया र शैक्षणिक संचार विषयको रूपमा शिक्षकको व्यक्तित्व।

तसर्थ, एक योग्य प्रशिक्षण प्रक्रिया गम्भीर रूपमा लिइन्छ हुनुपर्छ। आधुनिक शिक्षक प्रशिक्षण दुई कार्यहरू केन्द्रित। पहिले, यो भविष्यमा शिक्षक, आफ्नो नागरिक र नैतिक परिपक्वता, सामान्य संस्कृति, आधारभूत प्रशिक्षण सामाजिक र मूल्य व्यक्तिगत विकास प्रवर्द्धन गर्न आवश्यक छ। दोश्रो, शैक्षणिक गतिविधिको चुनिएको क्षेत्र मा विशेषज्ञता र व्यावसायिक विकास प्रचार गर्ने आवश्यकता। भविष्यमा शिक्षकहरूको प्रशिक्षण को प्रभाव सुनिश्चित गर्न उद्देश्य आधार र अवस्था छ - हामी शिक्षकको व्यक्तित्व को पूर्ण विकास भनेर भन्न सकिन्छ।

एक सानो इतिहास

रूस मा शिक्षक शिक्षा को इतिहास XIX सताब्दी मा सुरु भयो। त्यसपछि, प्रणाली चर्च-शिक्षकहरू शिक्षक seminaries र शिक्षकको दोस्रो वर्ग विद्यालय, को Diocesan स्कूलमा कम माध्यमिक शिक्षा र एक बालिका लागि पाठ्यक्रम 'विशेष शैक्षणिक पाठ्यक्रम मा गरियो जो स्कूल, साथै अतिरिक्त प्रशिक्षण, मा विशेष व्यावसायिक प्रशिक्षण गर्न प्रस्तुत गरियो।

शैक्षिक संस्थाहरू विश्वविद्यालय जिल्ला विद्यालय र gymnasiums को शिक्षकहरूको तयारी आवश्यक रूपमा खोलिएको थियो। तिनीहरूलाई मा शिक्षा 3 वर्ष लामो र त्यसपछि 1835 देखि 4 वर्ष वृद्धि। प्रत्येक शिक्षक धेरै विषयहरू सिकाउन तयार भएको थियो।

1859 देखि यो प्रशिक्षण शिक्षकहरू पहिले नै विश्वविद्यालय शिक्षा थियो जो अर्को मोडेल गठन भयो। भौतिकशास्त्र, गणित र इतिहास र Philology स्नातकहरूलाई लागि खुला शैक्षिक पाठ्यक्रम। ऐतिहासिक र सुन्दर प्राचीन शहर (1875 मा स्थापित) मा Philological संस्थान र सेन्ट पिटर्सबर्ग (1867) को XIX सताब्दी को दोस्रो आधा उत्पादन, शास्त्रीय gymnasiums लागि शिक्षकहरूको भन्दा। यी सार्वजनिक विद्यालय विश्वविद्यालयहरु बराबर थिए।

रूस मा, त्यहाँ लेट XIX मा उच्च शिक्षा र प्रारम्भिक XX सताब्दी को उद्भव लागि preconditions एक सेट थियो। शिक्षक शिक्षा र विज्ञान समय यस अवधिमा पर्याप्त विकास प्राप्त, धेरै वैज्ञानिकहरूले सैद्धान्तिक अनुपालन मा लगे (वी पी Vehterov, पी Kapterev, वी एम Behterev, र अन्य।)।

को XX सताब्दी को शुरुवात मा विश्वविद्यालयहरु त्यहाँ शिक्षा दुई अवधारणाहरु हामीलाई छलफल थिए। यी को पहिलो शैक्षणिक संकाय वा शिक्षा को विभाग मा प्रशिक्षण प्रदान गर्ने विचार मा आधारित थियो। यसलाई सैद्धान्तिक अध्ययन र अनुसन्धान कार्य संयोजन गर्ने थियो। शिक्षालाई अभ्यास संगठित गर्न समर्थन संस्थाहरु को संकाय मा बनाइयो। दोस्रो अवधारणा विश्वविद्यालय पछि गठन implies र अनुसन्धान र विकास केन्द्रित।

एकै समयमा, त्यहाँ शिक्षक शिक्षा, अभिन्न भनिन्छ जो एक मोडेल छ। व्यावसायिक प्रशिक्षण एक उच्च शिक्षा संग संयुक्त थियो। यसलाई प्राथमिक विद्यालय वा जिम मा अभ्यास सिकाउन पछि थियो सामान्य वैज्ञानिक शिक्षा दिइएको, लेक्चर को रूप मा दुई वर्ष।

सोभियत अवधि

RSFSR 2 क्रांतियों शैक्षणिक गठन embodiment प्रबल पछि। पहिलो तिनीहरूलाई - एक स्थिर प्रशिक्षण संस्थाहरू (प्राविधिक विद्यालय र शिक्षक प्रशिक्षण संस्थानहरुमा)। शिक्षा सामग्री राजनीतिक कार्यहरू को कार्यान्वयन उद्देश्य थियो। दोस्रो विकल्प - एक विशाल अल्पकालीन पाठ्यक्रम। तिनीहरूले निरक्षरता र आम राजनीतिक प्रचार को eradication लागि गठन गरियो।

1930 को सुरुमा। ठूलो ध्यान मार्क्सवाद-Leninism, भौतिक शिक्षा र सैन्य प्रशिक्षण र अध्यापन को आधारभूत वर्ग समय 10% दिइएको थियो भविष्यमा शिक्षकहरूको प्रशिक्षण भुक्तान छ। 1935 मा, जनता Commissariat सबै संकाय नयाँ पाठ्यक्रम (ऐतिहासिक बाहेक) मा शुरू। धेरै समय महारत दिइएको थियो शैक्षणिक कौशल, परामर्श र ऐच्छिक पाठ्यक्रम। राज्य एउटा ideological कामदारहरूको रूपमा शिक्षक भाग भयो। प्रशिक्षण को मुख्य उद्देश्य साम्यवाद को विचार संग imbued छन् जो शिक्षकहरू तयार थियो।

प्रत्येक स्वायत्त गणतन्त्र को 30 सेकेन्ड मा एक शिक्षक शिक्षा संस्थान थियो। 1956 मा, दिए जो शिक्षकहरू 'कलेज, अपूर्ण उच्च शिक्षा विद्यालय र शैक्षणिक विश्वविद्यालयहरु, प्रशिक्षण जो 5 वर्ष लामो परिवर्तन छन्।

पोस्ट-सोभियत अवधिमा शिक्षा

1990 देखि, सक्रिय शिक्षक शिक्षा को सुधार विकास गरे। यो प्रक्रियाको व्यवस्थापन अब एक politicized लगाएका छ भन्ने तथ्यलाई द्वारा विशेषता छ जो एक नयाँ चरण, सुरु हुन्छ। शिक्षक शिक्षा कानुनी विनियमन को वस्तु भएको छ। को नवीकरण रूसी शिक्षा को आधार प्रत्येक विद्यार्थी गर्न विद्यार्थी-केन्द्रित दृष्टिकोण छ। यो पनि शिक्षा र तालिम लक्षित प्रोग्राम को निष्ठा सुनिश्चित गर्न खोज्ने मानव मान, व्यावसायिक र व्यक्तिगत विकास भविष्य शिक्षकहरू। इतिहास शिक्षक शिक्षा यो सबै भन्दा राम्रो अवशोषित, धेरै कठिनाइ गरेकोले भनेर देखाउँछ।

आज शिक्षा को मुख्य निर्देशन

आधुनिक शैक्षणिक शिक्षा universality तिर विकसित छ। यो मानव संस्कृति, यसको embodiment को पूर्ण विकास गर्न योगदान गर्न खोज्छ। यो समाज को विकास को वर्तमान चरण पारस्परिक रहेको छ।

यो यस्तो शैक्षिक अभ्यासहरू को विश्लेषण र क्षेत्रमा शैक्षिक पूर्वाधार विकास प्रचार रूपमा शिक्षक शिक्षा संस्थाहरु को सामाजिक महत्वपूर्ण समस्या, को झन् महत्त्वपूर्ण निर्णय बन्दैछ (यो संस्कृति र शिक्षा को केन्द्र सिर्जना मा क्षेत्रहरु को प्राकृतिक आवश्यकता द्वारा समर्थित)।

विद्यार्थी, विशेष गरी छोराछोरीको अवस्था रक्षा गर्न शिक्षा अधिकार, आमाबाबुले संग र शिक्षकहरू, शिक्षकहरूलाई व्यावसायिक क्षेत्र शुरू, वयस्क को भाग मा incompetence देखि - प्रशिक्षण यस प्रकारको विशेष भूमिका प्रमुख आधुनिक मानव अधिकार एक सुनिश्चित छ।

को XXI सताब्दी मा त्यहाँ स्नातक गरेको र मालिकका डिग्री को दुई-टियर मोडेल एक पारी थियो। शिक्षक शिक्षा आरएफ युरोपेली शैक्षिक ठाउँ मा एकीकृत।

समस्या

आजको संसारमा, मान्छे जानकारी असीमित रकम पहुँच छ। महत्वपूर्ण पनि अर्थ grope सम्बन्ध निकाल्न गर्भ धारण र गैर-तुच्छ कार्य गर्न परियोजनाहरू कार्यान्वयन गर्न, समस्या समाधान गर्न सक्ने क्षमता हुन्छन्।

शिक्षक शिक्षा समस्या नवीन विकास र आधुनिकीकरण को मामला मा व्यक्तित्व को गठन मा काम गर्न सक्षम विशेषज्ञहरु तयार छ, दुनिया को सामाजिक-उन्मुख दृश्य छ। आधुनिक शैक्षणिक विश्वविद्यालयहरु राष्ट्रिय र विश्वव्यापी ठाउँ मा एकीकृत बहुसांस्कृतिक नागरिक समाज विषयको, जो व्यक्तिगत विकास, काम गर्न सक्षम छन् जो स्नातकहरूको तयार गर्न आवश्यक छ।

एक मड्यूलर सिद्धान्त को आधार र प्रशिक्षण मा competency दृष्टिकोण मा भविष्य शिक्षकहरूको प्रशिक्षण को प्रवृत्ति पनि कार्यक्रम अनुसार वास्तविकता को नयाँ आवश्यकताहरू संग परिवर्तन हुनुपर्छ रूपमा साथै शिक्षक शिक्षा समस्या सिर्जना गर्छ। आज, यो धेरै सानो समय दिइएको छ अभ्यास मा सिद्धान्त को विद्यार्थी दिइएको प्रशिक्षण, मा धेरै समय। त्यहाँ लागि उच्च शिक्षा संस्थाहरु रही विद्यार्थी र एक राम्रो अनुभव ध्यान केन्द्रित गर्न विद्यालय र कलेजहरु संग मिलेर काम गर्न आवश्यक छ।

विज्ञान संग सम्बन्ध

हुनत यो सधैं सम्भव छ शिक्षक शिक्षा र विज्ञान, राख्न प्रयास गर्नुहोस्। विज्ञान को विकास छिटो नवीनता सधैं चाँडै शिक्षा प्रणाली भित्र शुरू छैन छ। हालै तथापि, नयाँ शिक्षा विधिहरू धेरै प्रयोग। उच्च गुणस्तरीय प्रशिक्षण कार्यक्रम संग सुसज्जित छन् कम्प्युटर पूर्ण सिक्ने व्यवस्थापन कार्य सामना गर्न सक्नुहुन्छ। नवीनतम वैज्ञानिक विकासक्रम, प्रयोगात्मक प्लेटफर्ममा, विधि र शिक्षा र आत्म-शिक्षा प्रविधिहरू लागू हुन्छ।

पूर्वप्राथमिक शिक्षक शिक्षा

वास्तविकता को आवश्यकताहरू पूरा गर्न डिजाइन पूर्वप्राथमिक शिक्षाको लागि प्रशिक्षण कार्यक्रम। पूर्वप्राथमिक शिक्षक शिक्षा पूर्व-स्कूल, सामान्य, संज्ञानात्मक अध्यापन र मनोविज्ञान ठूलो ध्यान दिन्छिन्। प्रशिक्षण स्नातकहरूलाई आफ्नो ज्ञान, छोराछोरीको रचनात्मकता को केन्द्र मा, पूर्व-स्कूलमा छोराछोरी, माध्यमिक शिक्षा, अतिरिक्त प्रशिक्षण को विकास को केन्द्र मा सार्वजनिक र निजी शैक्षिक संस्था मा लागू गर्न साथै छोराछोरीको केन्द्र स्वतन्त्र शिक्षण गतिविधि (अभिभावक, नानी, टाउको पूरा गर्न सक्षम हुनेछ , बाल सदन)।

काम विशेषज्ञहरु को क्षेत्रहरु

पूर्वप्राथमिक शिक्षा शिक्षक छोराछोरीलाई शैक्षिक र शैक्षणिक काम धारण, को पूर्वप्राथमिक संस्थाले आफ्नो रहन समयमा बच्चाहरु को आरामदायक जीवन लागि अवस्थाको सिर्जना गर्दछ, छोराछोरीको व्यक्तिगत विशेषताहरु पत्ता लगाउन खोज्छ। उहाँले पनि आमाबाबुको सम्बन्ध intricacies प्रकट विभिन्न रोकथाम गतिविधिहरु (सभा, कार्यशालाओं) सञ्चालन, consultations संगठित गरे।

व्यावसायिक र शिक्षक प्रशिक्षण

यो अवधारणा प्रभावकारी, को integrative शैक्षिक प्रक्रिया सबै घटक महसुस गर्न सक्छन् व्यावसायिक-शैक्षिक कार्य पूर्ण दायरा प्रदर्शन, प्राथमिक र माध्यमिक शिक्षा आफूलाई महसुस गर्न सक्षम छ जो एक व्यक्ति को गठन समावेश छ। शिक्षक शिक्षा र सम्बन्धित व्यावसायिक शिक्षक, तर हालै अधिक साधारण भएको छ।

थप शिक्षा

थप शिक्षक प्रशिक्षण प्रशिक्षण लागि आवश्यक छ। साथै, उहाँको मदत पाएर ताजा प्रशिक्षण बाहिर, तिनीहरूको व्यावसायिक ज्ञान अद्यावधिक गर्न व्यापार कौशल सुधार नयाँ काम कार्यहरु लागि तयार आवश्यक छ जो लगे छ। साथै, भाग-समय र पूर्ण-समय विद्यार्थीहरूको विद्यार्थीहरूको अतिरिक्त प्रशिक्षण सञ्चालन गर्छन्।

निष्कर्षमा

यसरी, यो भने गर्न सकिन्छ कि शिक्षक शिक्षा - एक बहु-स्तर र जटिल प्रक्रिया एक राजधानी पत्र, प्रशिक्षण र शिक्षा को नयाँ पुस्ता आफ्नो आशा सम्म बाँच्न सक्षम हुनेछ जो संग, व्यवसायि, शिक्षकहरूलाई को तयारी मा केंद्रित।