जनक पढाइ: कक्षाकोठामा उच्च स्कूलमा विधि र तरिकाहरू

नयाँ संघीय शिक्षा स्तर, सिद्धान्त metasubject सम्बन्ध आधारित प्राथमिक र माध्यमिक विद्यालय स्तर मा शुरू। पढाइ अर्थ तपाईं शिक्षा को एक उच्च गुणवत्ता प्राप्त गर्न, सिकाएका विषयहरू सामग्री महत्वपूर्ण परिवर्तन गर्न अनुमति दिन्छ।

को अर्थ पढाइको महत्त्व

हाल आफूलाई केही परिस्थिति सिर्जना शिक्षक, यो यसको pupils नयाँ जब, कौशल र ज्ञान को आवेदन र सामान्यकरण उद्देश्य जो प्रदान गर्दछ। कि यो इच्छित परिणाम प्राप्त गर्न असम्भव छ, जो बिना जडान मुद्दा, पाठ हो। सिक्ने कौशल को अवधारणा, प्रस्तावित Asmolovoy ए जी, विश्वव्यापी कार्य बाहेक Volodarskoy आई ए जनक पढाइ समावेश: विधि र तरिकाहरू। केही पाठ र अर्थपूर्ण पढाइ, केटाहरु झिकिएको छ जुन बेलामा बस एक परिचय भन्दा बढी प्रदान गर्दछ, केही जानकारी विश्लेषण। बच्चाहरु एक पर्याप्त मूल्यांकन कौशल र पाठ को समझ प्राप्त।

कुनै पनि आधुनिक शिक्षक यसलाई अर्थपूर्ण पढाइ कसरी महत्त्वपूर्ण बुझ्नुहुन्छ। विधि र तरिकाहरू अनुशासन सामग्रीमा निर्भर, तर अन्त परिणाम सबै विषयहरू लागि नै हो।

एक सानो इतिहास

20 औं शताब्दीमा थुप्रै वैज्ञानिकहरू र शिक्षकहरू अर्थपूर्ण स्कूल पढ्ने परिचय प्रस्तावित। दृष्टिकोण, तपाईंले पहिलो पढ्नुहोस् र त्यसपछि पर्छ कुनै पाठ यसको सार मा भित्र पस्नु। कुनै पनि कथा मा निहित, factual, वैचारिक घटक समावेश गर्यो।

Factual जानकारी, लेखक अक्षरहरू, अवधि, घटनाको स्थान, यसको सार वर्णन गर्दछ।

को निहित जानकारी प्रत्यक्ष मौखिक अभिव्यक्ति समावेश छैन। यो केवल शब्द पाउन सकिन्छ "राम्रो", पानी विज्ञप्ति साथै अनुभव र ज्ञान मा कलात्मक हालतमा र शब्द-चित्र को मद्दतले परेर पाठक उपलब्ध छन्, र यो अर्थपूर्ण पढाइ आवश्यक छ। विधि र तरिकाहरू आफ्नो वार्ड को मनोवैज्ञानिक र मानसिक विशेषताहरु आधारित शिक्षक रोजेका।

वैचारिक जानकारी, सुझाव भावना, विचार, र लेखक को राय को सिस्टम कहानी प्रतिबिम्बित रूपमा, उच्च विद्यालय मा को धारणा उद्देश्य। पाठ उद्देश्य अनुसन्धान, प्रशिक्षण, परियोजना केन्द्रित, एकल एकाइ हो।

मनोवैज्ञानिक को दृष्टिकोणबाट पढ्दै

जनक पढाइ (विधि र तरिकाहरू) धेरै वर्ष गम्भीर मनोवैज्ञानिक अध्ययन। तिनीहरूले विद्यार्थी पाठ बुझ्न उद्देश्य छ जो प्रक्रिया, ध्यान र स्मृति सोचाइ र कल्पना जोडती विश्वस्त गर्नेछन्, र भावनाहरु, मनोवृत्ति र बच्चा को चासो हो। प्राथमिक विद्यालय मा जनक पढाइ (विधि र तरिकाहरू) को GEF को दोस्रो पुस्ता समावेश गरिएको किन छ। बच्चा उहाँलाई सजिलै मार्फत दैनिक जीवन नेभिगेट गर्न मदत गर्नेछ भन्ने पुस्तक (समस्या) को चर्चा, समयमा यस्तो सीप प्राप्त गर्दछ।

उदाहरणका लागि, सूचनात्मक पदहरू विश्लेषण: रिपोर्ट, लेख पाठ को मुख्य विचारहरू को निर्धारण समावेश छ। कार्य पूरा गर्न, विद्यार्थीहरूले हेर्ने पढ्ने प्रयोग गर्नुहोस्। यस्तै प्रविधी को मानविकी मा साधारण छ। इतिहास नयाँ सामाग्री को विचार अर्थपूर्ण पढाइ छ implies। विधि र रूसी पाठ मा प्रविधी (GEF अन्तर्गत) शास्त्रीय र आधुनिक साहित्यिक काम संग schoolchildren सचेत जानकारी उद्देश्य।

दैनिक जीवनमा, तपाईं वस्तु वा घटना बारे केही जानकारी प्राप्त गर्न आवश्यकता हो, विश्लेषणात्मक पढाइ यस को लागि प्रयोग गरिन्छ। कविता, कथा, Tales, अक्षर, व्यञ्जनहरु संग बैठक गर्दा s किताबहरु कुक बच्चा छैन, केवल जानकारी पढ्न पर्छ, तर पनि जानकारी यसको आफ्नै तार्किक निष्कर्ष प्राप्त आधारित गर्न।

भौतिकी पाठ मा पढ्दै

यो के यस्तो भौतिक, र पढाइ जस्ता प्राविधिक अनुशासन बीच लिंक हुन सक्छ कि जस्तो थियो? शिक्षकहरूले वस्तुहरु सम्बन्ध साँच्चै अवस्थित भन्ने विश्वास गर्छन्। जनक पढाइ (विधि र तरिकाहरू) भौतिक पाठ आफ्नो वार्ड सामाग्री संसारको एकीकृत तस्वीर को रूप मा शिक्षकहरू मदत। डिजाइन र तर्क: भौतिक समस्याहरू दुई समूह विभाजन गरिएको छ। सफलतापूर्वक तार्किक समस्या समाधान गर्न यो मुद्दा, एक तर्कसंगत अल्गोरिदम समाधान को सार बुझ्न महत्त्वपूर्ण छ। र यहाँ शिक्षक को सहायता गर्न अर्थपूर्ण पढाइ आउँछ। विधि र दृश्य धारणा आधारित प्राथमिक विद्यालयमा प्रविधी, र भौतिक को पाठ, तिनीहरूले थप तर्क सम्बन्धित छन्।

mastering सूत्रहरू लागि, एकाइहरु शिक्षक बच्चाहरु प्रश्न-उत्तर व्यायाम, सानो शारीरिक dictations प्रदान गर्दछ। सञ्चालनको यस्तै विधि वस्तु, आफ्नो सम्बन्ध मूल्य बारेमा अनुरोध र प्रदान विद्यार्थी जानकारी आधारित छ। साथै, छोराछोरीलाई अंतराल संग सामाग्री प्रस्ताव छन्। बरु, आफ्नो ज्ञान आधारमा मान्छे, सर्तहरू वा तथ्याङ्कले सम्मिलित गर्न आवश्यक छ। यस्ता गतिविधि विद्यार्थी तार्किक सोच विकास, को अनुच्छेद पाठ, यसको अंक केही आधारित मद्दत गर्छ। भौतिक - स्कूल पाठ्यक्रम विषयको, जो को अध्ययन अर्थपूर्ण पढाइ बिना असम्भव छ। समस्या पाठ आधारभूत विचार प्रकट संग familiarization समयमा, अज्ञात मात्रा चयन गरिन्छ, अल्गोरिदम चुनिएको समाधान। यो जडान छ र यसको कार्य सफलतापूर्वक सामना गर्न एक विद्यार्थी पाउन छ पाठ र प्रश्न को अर्थ मा उल्लेख गरिएको प्रतीक बीच एउटा सीधा सम्बन्ध छ।

को मानविकी पाठ मा पढ्दै

अर्थपूर्ण पढाइको महत्त्व बुझ्न रूसी भाषा र अन्य मानविकी सबै शिक्षकहरू। विधि र तरिकाहरू साहित्य पाठ (अनुभवबाट) मा पदहरू आफ्नै विशिष्ट सुविधाहरू छन् पत्ता लगाउन। उदाहरणका लागि, प्राथमिक विद्यालय विद्यार्थीहरूको लागि "श्रृंखला" को प्रविधि। यो कथा संग सबै बच्चाहरु को प्रारम्भिक परिचय समावेश, त्यसपछि हरेक 1-2 अन्त मा सुझावहरू एक पूर्ण पाठ गठन प्रदान गर्दछ। त्यसपछि सामग्रीको ज्ञान आधारमा शिक्षक, अन्त मा पढ्ने सामाग्री को Assimilation को स्तर छोएर प्रश्न प्रमुख बच्चाहरु सेट गर्छ। त्यहाँ पूरक गर्न शिक्षा पढाइ र विशेष अभ्यास को विधिहरू छन्। काम को यस्तो विधि पाठ को एक खण्डमा आधारित पेन्डिङ भएकालाई सामाग्री पढ्ने विस्तृत ज्ञान हुनुपर्छ जो को पूरा गर्न को लागि प्रस्ताव।

सुधार र समायोजन प्रस्ताव, सुरुमा स्वीकारे जो गरिनेछ तार्किक त्रुटिहरू र अर्थपूर्ण पढाइ अनुमति दिन्छ। विधि र इतिहास को पाठ को प्रविधी विद्यार्थी ऐतिहासिक eras र घटनाहरु, व्यक्तिहरूको महत्त्व अनिवार्य को GEF समझ सुझाव। एक तुलना यस प्रविधी, कागजात मा समानता र विशिष्ट सुविधाहरू लागि खोज आफ्नो विषयहरुमा रुचि को मान्छे गठन गर्ने इतिहास र सामाजिक अध्ययन को शिक्षक मद्दत गर्छ।

भूगोल पाठ पढ्दै

धेरै वस्तुहरू तुलना गर्दा: पदहरू, फोटो, नक्सा र जनक पढाइ लागू हुन्छ। विधि र पाठ जानकारी भूगोल पाठ, pupils 'पढ्ने' नक्सा सच्याउन क्षमता आधारित मा प्रविधी। बनन ग्राफिक जानकारी भएकालाई यो विश्लेषण, पाठ जानकारी सम्बन्धित थाह पछि, inferences बनाउन। यो डोमेन र recoding जानकारी एक नयाँ सामाग्री प्राप्त लागि विधि लागि उपयुक्त। को स्वागत को सार अर्को अभिव्यक्ति एक फारम यसका स्थानान्तरण छ। उदाहरणका लागि, शब्द, वाक्य, बच्चाहरु इशाराहरू, अनुहार अभिव्यक्ति संग व्यक्त गर्न आवश्यक छ।

अंग्रेजी पाठ को लागि पढ्ने

जनक पढाइ (विधि र तरिकाहरू) विभिन्न गतिविधिहरु आधारमा GEF लागि अंग्रेजी पाठ मा। उदाहरणका लागि, "मोशाको" "जानकारी बैंक" को जुदाई, समावेश जो प्रविधी, जो सुन्न लागि धेरै पदहरूमा। एक पटक छोराछोरीलाई लेखको भाग परिचित, तिनीहरूले कथा को कुल सामग्री पुन: सिर्जना गर्न सँगै कुराकानी। अक्सर तिनीहरूको काम प्रयोग टिप्पणीहरू मा अंग्रेजी शिक्षकको। विश्लेषणात्मक कौशल गठन schoolchildren मा shorthand पाठ (abstracts) माथि चित्रकला मा। एक विदेशी भाषा पाठ सुनेर पछि, मान्छे को एक संक्षिप्त retelling आधार मा यो पूर्ण विवरण पुनर्स्थापना, formulated।

साहित्य मा पढ्ने को विधिहरू

यो विद्यालय विषय भएको अर्थ पढाइको एक सय प्रतिशत प्रयोग हो। साहित्य कक्षाहरूमा विधि र तरिकाहरू अन्य शैक्षिक विषयों फरक छैन। उदाहरणका लागि, एक नयाँ शास्त्रीय काम संग बैठक गर्दा, कुनै पनि कार्य संग, छोराछोरी अलग अनुच्छेद (अनुच्छेद) मा सम्पूर्ण पाठ, प्रत्येक खण्ड शीर्षक विभाजन, एक मिनी थियोसिस प्राप्त। तिनीहरूलाई आफ्नै पोष्ट, छ, लेखक को retelling को विचार बनाउन। यो चासो छ, र कथा को सामग्री पूर्वानुमान क्षमता विकास संग सम्बन्धित छ कि "अघिबाटै जान्ने काम" को रूपमा यो विधि। साहित्यिक क्विज पोल, पहेली, संकलित शिक्षक पाठ काम तपाईंले पुस्तक चासो निर्माण गरौं। को बिगडा अनुक्रम को तार्किक realignment र पुनर्स्थापना एक सुसंगत पाठ, पूर्ण विचार प्राप्त गर्न एक श्रृंखला निर्माण गर्न मद्दत गर्छ।

जीव को अध्ययन पढ्दै

अर्थपूर्ण पढाइ रूपमा आसपास दुनिया को अध्ययन मा प्रयोग गरिन्छ। जीव विषयमा चासो उत्पन्न गर्न प्रयोग वर्ग मा विधि र प्रविधी, GEF अध्ययन सामाग्री को बोध नबुझाउन। विशिष्टता विषय टेबल को एक किसिम को प्रयोग पनि समावेश छ। को पदहरू थाह बन्ने भएपछि प्रमुख अंक चयन गर्नुहोस् र तालिका को रूप लिन छोराछोरीलाई शिक्षक सोध्छन्। , जीव पाठ मा अर्थपूर्ण पढाइ विकास गर्न चाल थप अंक परीक्षण कार्य चयन गर्नुहोस्। सही (गलत) अनुमोदन छनौट, विद्यार्थी शैक्षिक सामाग्री, जागरूकता प्रशिक्षण गृहकार्य को Assimilation को डिग्री देखाउन।

प्रविधीहरु र अर्थ पढाइको विधि बारे

यो अवधारणा बच्चा आवश्यक जसमा केवल जानकारी को प्रयोग पनि समावेश छ। हामीलाई जनक पढाइ (विधि र तरिकाहरू) को विश्लेषण गरौं। शिक्षक द्वारा अंग्रेजी पाठ यो विदेशी भाषामा प्रमुख वाक्यांश पूर्ण कथा बनाउन, पाठ को मुख्य विचार हाइलाइट पढेर छोराछोरीलाई सिकाउन खोज्छ। एक बच्चा पढाइ मा अर्थ योगदान कि विधि र तरिकाहरू मास्टर भने, उहाँले आफ्नै तस्बिरहरू सिर्जना गर्न, विवरण मा सामाग्री बुझ्ने गर्न सक्षम हुनेछ। छलफल, बहस, कल्पना, सिमुलेशन शिक्षक thoughtfully र समझ संग पदहरू पढ्न छोराछोरीलाई सिकाउन, संज्ञानात्मक गतिविधि संगठित गर्न अनुमति दिन्छ।

कुनै पनि समस्या को सार स्पष्ट गर्न सधैं अर्थपूर्ण पढाइ आवश्यक छ। विधि र शास्त्रीय काम अध्ययन समान गणित वर्ग मा प्रविधी, तर त्यहाँ केही nuances छन्। उदाहरणका लागि, पर्याप्त छैन, केवल समस्या को पाठ, पढ्न आधारभूत विचार चयन गर्नुहोस्। आफ्नो सल्लाहकार को निर्देशन अन्तर्गत छोराछोरी, जो तिनीहरूले प्रश्नको जवाफ खोज्न हुनेछ सबै भन्दा राम्रो अल्गोरिदम चयन गर्नुपर्छ।

त्यहाँ जनक पढाइ तीन मुख्य प्रकार हो:

• familiarization;
• सिक्ने;
• हेर्दै।

पढाइ अध्ययन लागि सबैभन्दा प्राथमिक र माध्यमिक विद्यालय विद्यार्थी तथ्य र सुविधाहरू स्पष्ट समझ द्वारा विशेषता छ। यो सामान्यतया बहुमूल्य र सूचनात्मक जानकारी हो जो पदहरू, मा प्रदर्शन गरिएको छ। मान्छे पछि स्कूल जीवनमा प्राप्त ज्ञान प्रयोग।

भेद पत्ता प्रमुख जानकारी भौतिक पहिचान गर्ने लक्ष्य लिएको छ।

विद्यार्थीहरूले सामाग्री विश्लेषण र यो पाठ को अर्थ बुझ्न महत्त्वपूर्ण जानकारी पाउन विधि हेर्दै अनुमति दिन्छ।

पढ्ने मानव समाजीकरण, उनको पालन पोषण, विकास र थप शिक्षा बाहिर छ संग। हाल हाम्रो देशमा, समाजमा निरन्तर परिवर्तन छ पुस्तकको भूमिका र स्थिति परिवर्तन। दुर्भाग्यवश, sociologists विद्यार्थीहरूको लागि, तर पनि वयस्क जनसंख्या बीचमा मात्र होइन पढ्दा चासो मा एक महत्वपूर्ण ड्रप उल्लेख गरेका छन्। रूस को बारेमा 34% बच्चाहरु र किशोरों मा पढ्ने संस्कृति गिरावट, पढ्न छैन। प्राथमिक शिक्षा संघीय शैक्षिक मानक अन्तर्गत जान्न गर्ने क्षमता अध्ययन को सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण परिणाम बन्नेछ। ध्यान सामान्य कौशल को विकास भुक्तान छ, विद्यार्थीहरू आफ्नै सामाग्री मा अध्ययन गर्न अनुमति दिन्छ। ACU प्रकृतिका interdisciplinary छन्, विद्यालय जीवनको विभिन्न प्रकारका लागि महत्त्वपूर्ण छन्।

गठन जनक पढाइ सीप ठूलो जग हुनेछ। यो संग, विद्यार्थी, हेर्न बुझ्न, अनुवाद, व्याख्या, मूल्याङ्कन बुझ्छ। कम्प्युटर साक्षरता को महारत तिनीहरूलाई, साथीहरूको खुला रूपमा संवाद गर्न वयस्क सक्षम, विद्यार्थीहरूको लागि आधारभूत सीप छ संग क्षणमा, सँगै पढ्नुहोस्। 200 मनोवैज्ञानिक बच्चाहरु को उच्च शैक्षिक प्रदर्शन ग्यारेन्टी कि कारक भेद। पहिलो कौशल अर्थपूर्ण पढाइ हुन मानिन्छ। कक्षाकोठामा रसायन शिक्षक चयन मा विधि र तरिकाहरू आधारित पढ्ने प्रविधी विद्यार्थी। 120-180 शब्द प्रति मिनेट (सातौं ग्रेडर लागि) रासायनिक सूत्रहरू र समस्या को अर्थ सिक्न पर्याप्त। पाठकहरूका 'साक्षरता व्यावहारिक र प्रयोगशाला काम पूरा मा, रसायन को पाठ को अर्थ पढाइ प्रशिक्षण मार्फत विकास गर्न सकिन्छ।

यो पढाइ को विशेषताहरु के के हुन्?

यो पढ्ने जानकारी अर्थ बुझ्न उद्देश्य छ। पाठ संग सामान्य प्रेम देखि अलग, विद्यार्थीलाई आफ्नो मूल्यांकन, मुख्य सामग्री प्रतिक्रिया दिन्छ। सबै प्रशिक्षण गतिविधिहरु समावेश सिक्ने जानकारी यस प्रकार को घटक:

• पढेर प्रेरणा व्यक्तिगत UDD मान्छ;
• नियामक UDD को सामाग्री को लागि लक्ष्य को ग्रहण;
• अमूर्त र तार्किक सोच, शब्दावली, स्मृति संज्ञानात्मक UDD समावेश;
• वाणी आधारित स्कूलका साथीहरू, शिक्षक, संग सहयोग, संचार UDD छ।

पढ्न र लेख्न सिक्न समय आधा आधा गर्नु गर्न स्कूल कार्यक्रम। एकै समयमा, सबै आमाबाबुले समय, ऊर्जा, इच्छा फेला पढ्ने, को वर्णमाला आत्म-सिकाउन एक बच्चा। एक प्रारम्भिक उमेर मा पढ्ने सबै शब्दहरू,, बच्चा मन मा रहने यसको शब्दावली गठन। को preschooler, न त आफ्नो आमाबाबुले न पुस्तक, बच्चा प्रेम देखाउन भने, त्यहाँ स्कूलमा गम्भीर समस्या हो। यसलाई त्यहाँ सुन्दर र सही वाक्य, राज्य-पढ्न सामाग्री जडान गर्न कुनै क्षमता छ, छैन गठन गरिएको छ। प्रिस्कूल मा अर्थपूर्ण पढाइ आधारमा तीव्र तस्बिरहरू गठन गर्दा जो बच्चा को एक पछि विकास छ। पुस्तक पढ्न सामान्य क्षमता अलग्गै, यो बौद्धिक यो गर्न उहाँलाई सिकाउन महत्त्वपूर्ण छ। साईट "पाठकहरूलाई" आफ्नै टिप्पणीहरू, टुकडे विभाजित आवंटित गर्न, holistically पाठ बुझ्ने गर्न सक्दैन। तिनीहरूले गाह्रो विश्लेषण र सामाग्री पढ्ने synthesize पाउन। कारण एउटा सानो जीवन अनुभव, अत्यधिक emotionality, unformed आवाज संस्कृति मा निहित।

पढाइ कौशल को गठन

Methodists पाठकहरु 'कौशल तीन चरणमा बारेमा भन्छन्।

विश्लेषणात्मक साक्षरता को गठन को प्रारम्भिक चरणको लागि, पढ्न कथन, धारणा, सिक्ने को समझ सुझाव।

बच्चा पढ्न सम्बन्धित कृत्रिम छैन शब्दांशहरू र पुरै शब्द हो। यो चरण आउँछ पछि, नयाँ जानकारी स्मृति मा पढ्दा स्वरको आरोह अवरोह, पाठ अवधारणा को बोध देखिन्छ। यो चरण दोस्रो वर्षको लागि विशिष्ट छ प्राथमिक स्कूल।

स्वचालन कलात्मक हालतमा र संरचना प्रयोग गरेर पढाइ को एक उत्कृष्ट प्रविधी, कथा को मूल विचार उर्तानु गर्ने क्षमता द्वारा विशेषता छ। बच्चा खुलेर शिक्षक खडा सबै प्रश्न, साझा कहानी देखि आफ्नो साथीहरूको साथ भावनात्मक अनुभव प्राप्त जवाफ।

शिक्षक इच्छित सञ्चालन मोड, को विश्लेषणात्मक देखि स्वचालित चरण गर्न संक्रमण पीडारहित हुनेछ सिर्जना गर्न सक्षम हुनेछ भने, GEF दोस्रो पुस्ता पूर्ण मा बुझे छन्।

निष्कर्षमा

एक सफल उच्च विद्यालय विद्यार्थी बन्न preschooler गर्न, पूर्ण मा शैक्षिक कार्यक्रम मास्टर सक्षम भयो, उसलाई एउटा अर्थपूर्ण पढाइ सिकाउन महत्वपूर्ण छ। शिक्षक प्रयासमा केही इच्छित परिणाम प्राप्त गर्न अपर्याप्त हुनेछ। आफ्नो सहायता आफूलाई विद्यार्थीलाई, आमाबाबुले पुग्न अनिवार्य छ। प्राथमिक विद्यालयमा GEF कार्यान्वयन दोस्रो पुस्ता को निदान प्रदर्शन को रूपरेखा सञ्चालन तथ्याङ्क अध्ययन को परिणाम, अर्थपूर्ण पढाइको महत्त्व पुष्टि गर्नुहोस्। यो जटिल गणितीय र शारीरिक समस्या सामना गर्न बच्चा मद्दत गर्छ, एक रासायनिक प्रतिक्रिया को अल्गोरिदम, एक जैविक जीव को विकास चरण, पृथ्वीको पाप्रो, हावा, पानी खोल मा परिवर्तन। प्राथमिक विद्यालयमा यस्तो गतिविधिहरु मुख्यतया विकास मा केन्द्रित छन् संचार कौशल।