स्कूलमा र बाल सदन मा सल्लाह सिकाउन: संगठन, तयारी, आचरण, उद्देश्य, उद्देश्य, विकास प्रकारका

शैक्षणिक परिषद जो एक स्थायी आधारमा संचालित, शैक्षिक संस्थाहरु को कर्मचारीहरु को आत्म-व्यवस्थापन एक सामूहिक शरीर छ। यस्तो councils सम्बोधन र आश्रय मा शैक्षिक र extracurricular गतिविधिहरूको महत्त्वपूर्ण मुद्दाहरू समाधान गर्न आवश्यक छ। बैठक गतिविधि शिक्षक 'शिक्षकहरूलाई मा परिषद नियमावली'।

यस्तै councils सबै शैक्षिक संस्थाहरू मा काम जो अधिक तीन मान्छे को शिक्षकहरू मा। यसको टाउको स्कूल निर्देशक हुन मानिन्छ। साथै, शैक्षणिक परिषद शिक्षकहरू, नियमित शिक्षकहरू, को आयोजकहरु बनेको छ extracurricular गतिविधिहरु, चिकित्सक, विद्यालय लाइब्रेरियन र आमाबाबुको समिति को टाउको। यो विस्तार पनि विभिन्न वर्गहरू, साथै संगठन सहयोगिहरु को प्रतिनिधिहरु, छोराछोरीको क्लब को नेताहरूले देखि, उदाहरणका लागि, भाग र अभिभावक समितिका अन्य सदस्यहरू लाग्न सक्छ।

बोर्ड लक्ष्य

को शैक्षणिक परिषद उद्देश्य बैठक विषयको निर्भर:

• स्कूल समुदाय गतिविधिहरूको निर्धारण;
• बाटो निर्धारण परिवर्तनहरू शिक्षा खेल्छ;
• pedagogic नवीनता, नयाँ शैक्षिक स्तर, शैक्षिक संस्थाहरु को शिक्षकहरूको परिचय संग familiarity;
• छ महिना वा एक वर्षको लागि काम विश्लेषण;
• प्रशिक्षण र शैक्षिक प्रक्रियाको मूल्यांकन;
• विद्यार्थीहरूको नैतिक शिक्षा, संस्कृति को स्तर, को चार्टर स्कूल आदर;
• शिक्षालाई केही विषयों को विश्लेषण।

स्कूल बोर्ड मा अध्यापन तपाईं अन्य विद्यालय, विद्यालय, gymnasiums देखि ड्यू शिक्षकहरू, तर पनि शिक्षकहरू मात्र होइन अनुभव सहयोगिहरु चिनाउने अनुमति दिन्छ। यो यस्तो गतिविधिहरु शिक्षकहरू आफ्नो सीप सुधार गर्न अवसर समयमा, हासिल परिणाम, विश्लेषण यसको गतिविधिहरु लागि नयाँ लक्ष्य सेट थियो।

परिषद उद्देश्य

सिक्ने प्रेरणा, साथै एक विशेष स्कूल को काम मा उन्नत शैक्षणिक अनुभव को परिचय बृद्धि गर्न सबै कर्मचारी को प्रयासमा एकजुट गर्न - को शैक्षणिक परिषद को मुख्य उद्देश्य।

गतिविधिहरु शिक्षकहरू 'बैठक को विविधता

को ड्यू बोर्ड मा विनियम अनुसार यी सञ्चालनको प्रकार बुझाउँछ:

• विषयगत (वैज्ञानिक-शैक्षणिक, मनोवैज्ञानिक);
• उत्पादन र व्यापार;
• कार्यक्रम, पाठ्यक्रम, विधि र शैक्षिक र प्रशिक्षण प्रक्रियाको प्रकारका र को छनोट उद्देश्य हासिल गर्न तरिकामा विकास;
• शिक्षकहरूको कौशल सुधार अवस्था सिर्जना गर्न, उन्नत शैक्षणिक अनुभव वितरण, रचनात्मकता ड्यू शिक्षकहरूको खुलासा मा काम;
• extracurricular शिक्षा सम्बन्धित समस्याहरूको अध्ययन: समूह, क्लब, स्टूडियो को संगठन;
• कुनै पनि पदोन्नति को रिकभरी लागि, पुन प्रशिक्षण लागि छोडेर बारेमा परीक्षाहरू स्नातकहरूलाई, अनुवाद, को भर्ना लागि शैक्षणिक परिषद;
• अनुसन्धान र प्रयोग को प्रयोग सिफारिसहरू को विकास;

स्कूल बोर्ड मा अध्यापन अन्य सार्वजनिक र राज्य संस्थाहरू र संगठन संग स्कूल सहयोग निर्देशन निर्धारण गर्ने अधिकार छ।

स्कूल बोर्ड को कार्य

खातामा बोर्ड को गतिविधिहरु लिएर यो धेरै विभिन्न कार्यहरु कार्य कि तर्क गर्न सकिन्छ। शिक्षा बोर्ड एक Multifunctional शरीर छ। उहाँले कहां मा, प्रशासनिक शैक्षिक, methodical, सामाजिक र शैक्षिक समस्या निर्णय गर्छ। स्थिति आधारमा, कार्य को एक प्राथमिकता रूपमा स्कूल वा आफ्नो सहायक को टाउको, यो शिक्षकहरू 'परिषद लागि तयारी सुरु गर्दा हुन्छ।

निदान, सलाहकार, विशेषज्ञ, विधान, अनुगमन, पूर्वानुमान: प्रशासनिक कार्य प्रजातिहरू छन्।

विधान हरेक विद्यालय कर्मचारी लागि, खुला मत लिइएका अनिवार्य छन् भनेर सामूहिक निर्णयमा समावेश। उदाहरणका लागि, यो निश्चित शैक्षिक कार्यक्रम र विधिहरू, शिक्षा गुणस्तर नियन्त्रण कहां कर्मचारी मूल्यांकन प्रक्रिया को आवेदन विषयमा निर्णय हुन सक्छ।

सल्लाहकार कार्यहरु स्थिति परिवर्तन मा सल्लाह लागि प्रशिक्षण र शैक्षिक प्रक्रिया, खोज बारेमा विशेष जानकारी विमर्श समावेश।

Generalizing-निदान कार्य शैक्षणिक परिषद यस्तो प्रकारका, समावेश जो प्रयोगात्मक काम, मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा परीक्षा मा।

योजना र पूर्वानुमान कार्यहरु पाठ्यक्रम, पाठ्यपुस्तकहरु, सिकाउने योजना स्कूल विकास योजना को चयन, चयन चाहिन्छ।

विशेषज्ञ-नियन्त्रण कार्य मात्र शैक्षणिक सुझाव, तर पनि स्कूल रिपोर्ट, शिक्षक, अनुपालन कर्मचारी र शैक्षिक संस्था को चार्टर को शिक्षार्थियों को काम को तयारी सञ्चालन गर्न पनि सम्बन्धित छन्।

सुधारात्मक कार्य खातामा देशमा परिवर्तन, विश्व लिएर, समाप्त स्कूल काम योजनामा परिमार्जन र समायोजन को परिचय सम्बन्धित।

गतिविधिको क्षेत्रहरु

को किंडरगार्टन मा परिषद शिक्षाले विद्यालयमा जस्तै गतिविधिहरु छ। मतभेद मात्र आत्म-सरकारको काम को methodological भाग छन्। सक्रिय विकासात्मक, विश्लेषणात्मक, शिक्षण, जानकारी,: त्यहाँ methodical परिषद कार्यहरु धेरै क्षेत्रमा छन्।

शिक्षकहरू 'परिषद जानकारी अभिमुखीकरण को संगठन शैक्षिक प्रक्रियामा अवस्था, यसको सुधार को तरिका बारे एक जानकारी सन्देशको तयारी पनि समावेश छ। यी सभाहरूमा को रूपरेखा भित्र उन्नत शैक्षणिक अनुभव, आधुनिक अध्यापन को मुख्य उपलब्धिहरू विश्लेषण बढुवा।

विश्लेषणात्मक क्षेत्र Generalizing व्यक्तिगत disciplines, ज्ञान गुणस्तर मा परिवर्तन को कथन को शिक्षाको स्तर को एक विस्तृत विश्लेषण पनि समावेश छ।

बाल सदन विकासात्मक दिशा मा परिषद सिकाउने शिक्षकहरू-नवीन आविष्कारहरु, नयाँ शैक्षिक विधि चयन को अनुभव अध्ययन पनि समावेश छ।

प्रशिक्षण निर्देशन PED। सुझाव शैक्षिक योग्यता हुर्काउन हो। यो गर्न, शिक्षक र शिक्षकहरूलाई बस सहकर्मीहरुको प्रस्ताव शैक्षणिक सल्लाह विकास विश्लेषण छैन, र आफूलाई आफ्नो सीप बन्द देखाउन, रोचक methodological निष्कर्ष ज्ञान सार्छन्।

निर्देशन सक्रिय शिक्षकहरूको सम्पूर्ण टीम को प्रयासमा intensifying छ, methodological विषय मा काम को लागि सबै शिक्षण संस्थाहरु।

प्रत्येक टोली सदस्य आफ्नो काम को परिणाम 2-3 वर्ष यो काम, methodological कामको लागि अनुकूल विषय चयन, र त्यसपछि सहकर्मीसँग साझेदारी गर्नुहोस्।

शिक्षण सुझावहरूको लागि तयारी

बैठक लागि अर्डर फलदायी थियो मा, जानकारी-गहन, गम्भीर पूर्व-उपचार यसलाई जान्छ। मानवीय, विज्ञान, श्रम: कुनै पनि शैक्षिक संस्थाले विभिन्न दिशामा शिक्षकहरू सहित शिक्षकहरूको methodological संगतले, छ। प्रत्येक संघ जो भविष्यमा शिक्षकहरू 'परिषद तयारी छ रचनात्मक टीम, मा 1-2 मान्छे चयन गरिएको छ। एउटा बैठक विकास रचनात्मक टीम को सदस्य, आफ्नो विषय, वक्ता परिभाषित, सबै संगठनात्मक र methodological मुद्दाहरू समाधान चयन गर्नुहोस्। आवश्यक छ भने, तयारी संलग्न रचनात्मक टीम को सदस्य र अन्य शिक्षक, अन्य व्यवसायीक। यस्तो सामूहिक कार्य, भित्री अनुशासन ल्याउँछ सिर्जना जिम्मेवारी, संस्था।

सामाजिक-शैक्षिक कार्य सुझावहरू कहां

यस्तो कार्य संचार, विद्यार्थी, आमाबाबु र अन्य शैक्षिक संस्थाहरु संग शिक्षकहरूको संघ समावेश गर्नुहोस्। यसबाहेक, यो समन्वय र समुदाय संगठन, परिवार, विद्यालय संग काम एकीकृत सरकार शरीर छ।

शिक्षकहरू 'बैठक सामग्री

बोर्ड को सामग्रीको विशिष्टता विषय निर्भर, यो आधुनिक अध्यापन को प्रमुख समस्या सम्भव कवरेज छ। शैक्षिक वा प्रशिक्षण प्रक्रियाको भन्दा साधारण समस्या एक विशेष थियोसिस (संक्षिप्त विचार) मा बनेको छ। प्रत्येक स्कूल आफ्नै एक थियोसिस, यो रचनात्मक टीम काम चयन।

व्यक्तिगत मोड्युलहरू को रूप मा प्रतिनिधित्व आधुनिक शैक्षणिक councils मा Pithy थियोसिस।

ज्ञान, सीप र विद्यार्थीहरूको क्षमता

यो खण्ड स्तर, कार्यक्रम, निरन्तरता, interdisciplinary संचार सम्बन्धित मुद्दाहरू सम्बोधन। एउटै खण्डमा र समावेश विधि र नियन्त्रण Zun को फारामहरू र सुधारात्मक विद्यार्थीहरूको निदान विकल्पहरू सम्बन्धित प्रश्नहरू।

शैक्षिक शिक्षण प्रविधिहरू

individualisation र सिक्ने को भिन्नता सम्बन्धित विषयहरूका साथै प्रशिक्षण र प्रविधि विकास एक किसिम सम्बोधन। शिक्षकहरू 'बैठक शीर्षकहरू एक क्लासिक प्रविधि, र वैकल्पिक प्रशिक्षण र विद्यार्थीहरूको शिक्षा रूपमा मानिन्छ सकिन्छ रूपमा।

पाठ

एक एकाइ संकाय सभाहरू जस्तै पाठ लागि आधुनिक आवश्यकताहरु, बच्चाहरु को सूचनात्मक गतिविधि, शिक्षा को वैकल्पिक प्रकारका activization को विधिहरू समर्पित।

प्रशिक्षण

आजको वास्तविकताहरु, extracurricular गतिविधिहरु र extracurricular गतिविधिहरु को भूमिका, साथै कहां मा विद्यार्थीको समाजीकरण मा उद्देश्य र शिक्षा को सार विचार शिक्षकहरूलाई 'बैठक समयमा।

छलफलको लागि मोड्युलहरू

शैक्षणिक सल्लाह को आधुनिक समस्या निम्न मोड्युलहरू मा विनियोजन गर्न सकिन्छ:

• मोड्युल ए Zun विद्यार्थी।
• शैक्षिक शिक्षण प्रविधिहरू को मोड्युल बी विचार।
• मोड्युल सी अध्याय, भागहरु, सुविधाहरू।
• मोड्युल डी शैक्षिक प्रक्रिया र यसको विशेष, उद्देश्य।
• मोड्युल ई कक्षा शिक्षक को गतिविधिहरु।
• मोड्युल ई मुद्दा शैक्षिक संस्थाहरू विकास गर्न सम्बन्धित।
• मोड्युल जी अपरेंटिस।
• मोड्युल एच शिक्षक।
• मोड्युल जे समाज, सिक्ने प्रक्रियामा परिवार।

पहिलो तीन मोड्युलहरू शैक्षिक प्रक्रिया, डी र ई संग शिक्षा, जी, एच, जे वस्तुहरु र प्रजा सम्बन्धित छन् लिङ्क छन् चिनारी। शैक्षिक प्रक्रिया शिक्षण सुझाव को पाठ्यक्रम मा सबै भन्दा जटिल छलफल पहिचान गर्न सबै मोड्युलहरू को interconnection समावेश छ। यो प्रक्रिया प्रशासन नियन्त्रित छ, स्कूल methodical सेवा र शिक्षकहरू 'परिषद व्यवस्थापनमा संलग्न र उदीयमान मुद्दाहरूको संकल्प छ। व्यवस्थापन सेशन कला विभिन्न समस्या र संघर्ष को रोकथाम मा प्रकट भएको छ, एक प्रारम्भिक चरण तिनीहरूलाई सम्बोधन गर्न तरिकामा पाउन।

त्यो विषय, शिक्षक अगाडि राख्नु छ र परिषद को एजेन्डा समावेश विश्लेषण छ।

कसरी शिक्षकहरू 'बैठक प्रभावकारी के

सुरु गर्न बाहिर निर्देशन (विषय) स्पष्ट शिक्षकहरू 'परिषद खडा। त्यसपछि माथि विचार अन्तर्गत मुद्दा सन्दर्भमा सिद्धान्त, शिक्षक, मनोवैज्ञानिक को सबै भन्दा राम्रो अनुभव लिनुभएको। अर्को, मनोवैज्ञानिक, सामाजिक शिक्षक, एक टाउको, एक सर्वेक्षण बाहिर शिक्षकहरू, निदान, स्थिति दिइएको निर्देशन मा OS मा पत्ता द्वारा लगे। चयन गरिएको सर्वेक्षण methodological समर्थन को परिणाम अनुसार, वक्ता चयन गरियो।

प्रकार Pedsovet

सञ्चालन लागि पद्धति आधारमा, सुझावहरु परम्परागत र nontraditional हुन सक्छ। क्लासिक कर्मचारी सभाहरूमा रिपोर्ट, काम समस्या समूहहरू, कार्यशालाओं, रिपोर्टहरू छलफलको पछि को रूप मा प्रस्तुत हुन सक्नुहुन्छ। गैर-परम्परागत शिक्षकहरू 'बैठक रचनात्मक रिपोर्ट, नीलामी, प्रतियोगिताहरु, व्यापार खेल, शैक्षणिक परामर्श, प्रस्तुति को रूप मा प्रशिक्षण गतिविधिहरू बाहिर छ।

परम्परागत शिक्षण परिषद कमीकमजोरी बीच शिक्षकहरू आफूलाई न्यूनतम गतिविधि विनियोजन गरेको छ। यस्तो समस्या समाधान गर्न, तपाईं शिक्षकहरूलाई धेरै रचनात्मक टोली संगठित गर्न सक्नुहुन्छ। पहिलो चरणको विषय धेरै subtopics विभाजित छ, प्रत्येक शिक्षकहरूको एक विशेष समूह गर्दछ। को शैक्षणिक परिषद, लिखित प्रश्न, काम को पाठ्यक्रम छलफल गरिनेछ जो एक समग्र योजना उत्पन्न।

प्रत्येक समूह को दोस्रो चरण मा रचनात्मक व्यक्तिगत कार्य गर्दछ। समस्या समूह, शैक्षिक संस्थाहरु को प्रशासन थप गतिविधिहरु मार्फत लाग्छ संगै: विषय दशक, सेमिनार, शिक्षा दिन, पाठ गर्न यात्रा। यो चरण मा अध्ययन दस्तावेज ड्यू को योजना शिक्षकहरू 'बैठक को घोषणा तयारी, मस्यौदा निर्णय, विकास बाहिर सिफारिसहरू लाग्यो।

तेस्रो चरण मा, शिक्षकहरू 'परिषद नै। यसको अवधि 2.5 घण्टा भन्दा कम छ। अध्यक्ष र सचिव चयन, बैठक को मिनेट सञ्चालन गरिएको छ। अध्यक्ष शिक्षकहरूलाई 'बैठक, आवाज को एजेन्डा, मत को नियम बताउँछन्। परियोजना नै यसको सभाहरूमा को पूरा मा मतदान गरिनेछ पछि शिक्षकहरू 'परिषद, अग्रिम तयार छ समाधान। संशोधन, स्पष्ट, पूरक र त्यसपछि मात्र बाहिर निर्णय अन्तिम संस्करण लागि मत बोक्न प्रस्तावित मस्यौदा को खुला छलफल समयमा।

निष्कर्षमा

परम्परागत शिक्षकहरू सभाको बिस्तारै उठाएको समस्याको मात्र बाहिरको अध्ययन सुझाव देखि, शैक्षिक संस्थाहरु छोडेर छन्। यस्तो सभाहरूमा सिद्धान्त र अभ्यास जडान बिना अमूर्त प्रस्तुति केही वार्ता सदृश। यी सभाहरूमा एउटा सानो प्रदर्शन मा, शिक्षक यस्तो घटनाहरू समयमा आफ्नो रचनात्मक क्षमता विकास गर्न सक्दैन।

शिक्षक 'बैठक, एक अपरंपरागत फारम मा आयोजित साँचो कला कार्यशालाओं सिर्जना गर्न अनुमति दिन्छ। शिक्षकहरू आफ्नो नवीन डिजाइन र मूल निष्कर्ष, एक संयुक्त बहस मा सबै भन्दा राम्रो अभ्यासहरू पहिचान प्रत्येक अन्य देखाउँछ।