रूस मा शिक्षा को विकास मा रुझान। संसारमा आधुनिक शिक्षा प्रणालीको विकास प्रवृत्ति। उच्च शिक्षा को विकास मा रुझान

शिक्षा - समाज को सामाजिक-आर्थिक र सांस्कृतिक विकास को एक रणनीतिक स्रोत, राष्ट्रिय चासो सुनिश्चित गर्न, अन्तर्राष्ट्रिय रंगशालामा गतिविधि सबै क्षेत्रहरू मा विश्वसनीयता र राज्य को प्रतिस्पर्धा बृद्धि। एकीकरण प्रक्रिया सांस्कृतिक र प्रशिक्षण, वैज्ञानिक र प्राविधिक क्षेत्रको मा शिक्षा, विज्ञान र प्रविधि, आफ्नै सांस्कृतिक र वैज्ञानिक र प्राविधिक उपलब्धि फैलाउने आधुनिक मान्यता र स्तर को परिचय छ। एक विशेष महत्त्वपूर्ण कार्य संयुक्त, वैज्ञानिक सांस्कृतिक, शैक्षिक र अन्य परियोजनाहरूको कार्यान्वयन, अनुसन्धान कार्यक्रम मा वैज्ञानिकहरु र विशेषज्ञहरु को संलग्नता छ।

परिभाषा र राष्ट्रिय शैक्षिक स्तर को कार्यान्वयन

परिभाषा र राष्ट्रिय शैक्षिक स्तर को कार्यान्वयन - यी आजको रूस मा शिक्षा को विकास मा मुख्य रुझान हो। एकीकरण प्रशिक्षण सबै स्तर सम्बन्धित, तर प्राय यो आधारभूत शिक्षा सामग्री को गठन मा प्रयोग गरिन्छ। राष्ट्रिय शैक्षिक स्तर पाठ्यक्रम सामाग्री को लागि स्पष्ट परिभाषित नियामक आवश्यकताहरु को एक योगफल समावेश। अस्पष्ट प्रशिक्षण मानकीकरण शिक्षकहरूको अनुपात। विशेषज्ञहरु केही एकीकरण आफ्नो व्यक्तिगत परिस्थिति को पर्याप्त ध्यान बिना सबै छोराछोरीलाई साधारण सांस्कृतिक र बौद्धिक मोडेल बाँध्न कि कडे स्तर आधारित भन्ने विश्वास गर्छन्। झन्, तपाईं शिक्षा सामग्री को मानकीकरण व्यक्तिगत विद्यार्थीको मानकीकरण मतलब गर्नुपर्छ भन्ने होइन विचार सुन्न सक्नुहुन्छ। त्यसैले, प्रशिक्षण मा उचित गर्दा variativnyh पाठ्यक्रम लागि व्यापक स्थान कायम राख्न, न्यूनतम आवश्यक ज्ञान र सीप समाधान गर्न छ। यो प्रणाली को अगाडी सुधार संग शिक्षा मानकीकरण लागि आवश्यकता निर्धारण गर्छ यो छ भिन्नता निर्देशन को।

अवस्थाको र बहुसांस्कृतिक र बहु-जातीय विद्यार्थी आकस्मिक को आवश्यकता पाठ्यक्रम को मिलाइएको

बच्चाहरु फरक संस्कृतिका मानिसहरू र जातीय समुदाय संग भाषा को Assimilation मा रचनात्मक सामाजिक एकीकरण लागि आधारमा आधारभूत ज्ञान को एक न्यूनतम प्रदान गर्न: नयाँ प्रशिक्षण कार्यक्रम जिम्मेवारी उद्देश्य राख्छ। , संस्थागत वित्तीय, राजनीतिक र, सबै माथि, सीधा शैक्षिक - यो समस्या समाधान समाज को स्तर मा धेरै प्रयास आवश्यक छ। त्यसैले, हालका वर्षमा multiculturalism को सिद्धान्त मा प्रशिक्षण को विकास बाहिर विशेष आधुनिकीकरण कार्यक्रम को निर्देशन, विशेष, आधारभूत ज्ञान सामग्री खडा र।

मायालु, बहुसांस्कृतिक शिक्षा को सिद्धान्त सबै विद्यालय विषयों को विकास मा ठूलो रुझान हो फरक संस्कृतिका, संवाद, आपसी सिक्ने र एक प्राथमिकता रूपमा विभिन्न जातिहरूका र जातीय समूहका आपसी संवर्धन आदर। यो अन्त गर्न, स्कूल पाठ्यक्रम मा संसार र व्यक्तिगत देशहरूको विभिन्न geopolitical क्षेत्रहरु को वर्तमान र पूर्व सभ्यताहरू, साथै धार्मिक अध्ययन पाठ्यक्रम मा ज्ञान समावेश। शिक्षा प्रणाली को विकास मा एक विशेष प्रवृत्ति एक स्थानीय र क्षेत्रीय शैक्षिक पहल प्राप्त। केही शैक्षिक शीर्षकहरू (वस्त्र, भोजन, मनोरञ्जन, स्वच्छता) अध्ययन को प्रक्रिया मा, बच्चाहरु बुझ्न र otherness गर्न सबैको अधिकार सम्मान गर्न सिक्नुहोस्। बहुसांस्कृतिक शिक्षा को सन्दर्भमा महत्त्वपूर्ण स्कूल धार्मिक अध्ययन पाठ्यक्रम छ। विभिन्न विश्वास र संसारको धर्म, विश्वव्यापी चर्च को गतिविधिहरु र पालुङ्गो संग विद्यार्थी जवान मानिसहरूलाई विभिन्न विश्वासको मान्छे बीचको सम्बन्ध मा सहिष्णुता र बहुलवादी सोचाइ सुनिश्चित गर्न, एक रेशनलिस्ट दृष्टिकोण चिनाउने नैतिक सद्गुण राखिदिन डिजाइन धार्मिक शिक्षा सत्र को शिक्षालाई।

Humanization र humanization सामग्री आधारभूत शिक्षा

मानवता र humanitarianism विशेषताहरु छोराछोरीको शिक्षाका को विकास को immanent प्रवृत्ति हो। र विद्यालय शिक्षा यी घटक को भूमिका र महत्त्व स्पष्ट माथितिर प्रवृत्ति छ। आधुनिक स्कूल समाधान गर्न डिजाइन गर्दै छन् कार्य, खातामा ज्ञान मर्मतसम्भार को गठन को छैन केवल मानविय र मानवीय पक्ष लिनु आवश्यक छ, तर पनि आफ्नो बलियो बनाउँछ र विकास सामना गर्न। पूर्ण साक्षरता, कार्यात्मक निरक्षरता, व्यावसायिक आत्म-संकल्प र व्यक्तिगत पूरा, जवान मान्छे को समाजीकरण को रोकथाम को प्रावधान - यो जो आधुनिक शिक्षा प्रणाली को समाधान विकास प्रवृतिमा उत्पन्न साँच्चै मानविय र मानवीय समस्या, पूर्ण सूची हो।

तथापि, humanization र humanization को समस्या उच्च विद्यालय को लागि तत्काल सान्दर्भिकता आज बाँकी छन्। शैक्षिक सम्बन्धमा सहिष्णुता र सह-सञ्चालनको सिद्धान्त स्वीकृतिमा हिंसाको स्कूल सुरक्षा जारी। सिकाउने प्रक्रिया मा मानविकी मात्र युद्ध र राजनीतिक घटनाहरूको अध्ययन गर्न सिफारिस गरिएको, तर पनि सबै भन्दा विविध प्रकारका र मानव गतिविधि को पक्षहरू को ज्ञान संग विद्यार्थी प्रदान गर्न - व्यापार सम्बन्ध, आर्थिक गतिविधिहरु, धर्म, कला र जस्तै। पहिले नै उल्लेख रूपमा, humanization र humanization को रुझान अब प्राकृतिक-प्राविधिक र गणितीय आधारभूत ज्ञान सबै प्रकार, विषय हो। शिक्षा विकास यी रुझान धेरै तरिकामा शिक्षण अभ्यास लागू छन्। यो उत्तिकै निहित र मानव ज्ञान छ हुनत धेरै महत्त्व पनि मूल्य-जनक पक्ष प्राकृतिक गणितीय ज्ञान एकाइ, छ। मानव जीवन - यो उच्चतम मूल्य हो।

चीन मा शिक्षा विकास रुझान

उच्च शैक्षणिक को क्षेत्र मा विकास देशहरूको अनुभव प्रयोग गरेर चीन मा शिक्षा पक्कै पनि हालैका दशकहरूमा सकारात्मक प्रवृत्ति छ। चीन मा, त्यहाँ अप्रिल 2006 मा, यी 1100. 70-एँ मा totaled, विदेशी संस्थाहरू सहयोग धेरै विश्वविद्यालयहरु छन्। बीसौँ शताब्दीका। एक-पक्ष पाठ्यक्रम निर्वाचित भएको थियो। एक-पक्षीय हेर्नुहोस्, स्थायी नियन्त्रण, माओत्से तुंग को विचार निम्न: यो आफ्नो कमियां छ। मा, साथै गैर-शिक्षामा चीन शैक्षणिक विश्वविद्यालय मुख्य वस्तुहरू समावेश: ideological र नैतिक शिक्षा, कानून को नींव, मार्क्सवादी दर्शन सिद्धान्त, मार्क्सवादी राजनीतिक विज्ञान सिद्धान्तहरू, माओत्से तुंग, शिक्षालाई मा प्रवेश को शिक्षालाई मा प्रवेश dena Syaopina।

ऐतिहासिक, प्रारम्भिक बीसौँ शताब्दीको। बेइजिङ क्षेत्र, उत्तर-पूर्वी प्रान्त, हुबेई जिल्ला, सी चुआन जिल्ला, गन Dun र Jiang आईतबार को क्षेत्र: कहाँ तिनीहरूले विद्यालय, रेल शिक्षकहरू स्थित थिए चीन, को छ क्षेत्रमा पहिचान गरिएको थियो। चीन - एक ठूलो देश र सफल र धनी प्रान्त सागर सीमाना ती छन्। देश (जहाँ मरुभूमि) उच्च शिक्षा को विकास को लागि सबैभन्दा खराब अवस्था को पश्चिम मा। छैन शैक्षणिक विश्वविद्यालयहरु सबै स्नातकहरूको विशेष गरी ग्रामीण क्षेत्रमा, देश को टाढा कुनामा यात्रा गर्न चाहन्छु। तसर्थ, कम्युनिस्ट विचार गर्न Patriotism र भक्ति आत्मा यो युवा प्रोत्साहन राज्य नीति। चीन मा, संसारको धेरै देशहरूमा रूप मा, प्राविधिक विश्वविद्यालय थप स्रोतहरू र विकास र सुधार को लागि वित्तीय सहयोग प्रदान। सिर्जना विशेष प्रयोगशालाहरुमा, अनुसन्धान संस्थाहरू, प्रयोग को लागि एक मंच र जस्तै। उदाहरणका लागि, बेइजिङ पलिटेक्निक विश्वविद्यालय, राज्य योजना "परियोजना 211", कि विकास को वैश्विक स्तर मा केन्द्रित छ सूचीमा समावेश। प्रौद्योगिकी पछि यो सम्मान मा शैक्षणिक विश्वविद्यालयहरु। आधुनिक शिक्षा को विकास मा सकारात्मक रुझान प्रबल होना, र यो चीन मा शिक्षक शिक्षा आधुनिकीकरण प्रक्रिया नयाँ गति प्राप्त छ तर्क गर्न सकिन्छ।

युरोपेली एकीकरण को सन्दर्भ मा युक्रेनमा उच्च शिक्षा को विकास

सामाजिक प्रगति को प्रावधान मा भूमिका र प्रशिक्षण क्षमता महत्त्व कहिल्यै वृद्धि। शिक्षा - मानिसजातिको सामाजिक-आर्थिक र सांस्कृतिक विकास को एक रणनीतिक स्रोत, राष्ट्रिय चासो, अन्तर्राष्ट्रिय रंगशालामा गतिविधि सबै क्षेत्रहरू मा विश्वसनीयता र राज्य को प्रतिस्पर्धा बृद्धि। युक्रेनमा आधुनिक शिक्षा को विकास मा रुझान रणनीति परिभाषित गर्न को बोलोग्ना प्रक्रिया को। यसको सिद्धान्त को परिचय को युक्रेन गरेको युरोपेली एकीकरण कारक र गुणस्तर शिक्षा गर्न नागरिक पहुँच सुधार हालतमा छ, यो संरचना र शिक्षा सामग्री, सिक्ने प्रविधिहरू, आफ्नो वित्तीय र methodological समर्थन को गहिरो सुधार आवश्यक छ।

दुवै structurally र substantively शिक्षा सुधार, एक अहम सामाजिक आज आवश्यकता छ। को युक्रेनी समाज लागि बोलोग्ना ठाउँ प्रवेश किनभने, विदेश युक्रेनी डिप्लोमा को पहिचान को समस्या समाधान गर्ने दक्षता र शिक्षा को गुणस्तर र सुधार गर्न आवश्यक एक महत्वपूर्ण र आवश्यक भएको छ, फलस्वरूप, युक्रेनी उच्च शिक्षा संस्थाहरु को प्रतिस्पर्धा र युरोपेली र वैश्विक श्रम बजार मा आफ्नो स्नातकहरूको। एकै समयमा भविष्यमा र युक्रेन र युरोपेली संघ बीचको सम्बन्ध को सिद्धान्त अनिश्चितताले छ। यो युरोपेली ठाउँ मा उद्देश्य अवरोध युक्रेनी उच्च शिक्षा को एकीकरण को छ। यो अवस्था बाहिर बाटो, प्रश्नको जवाफ छ: युक्रेनमा प्रवृत्ति, शिक्षा विकास उचित के हो, त्यसो युक्रेनी उच्च शिक्षा को तत्परता को स्तर मा निर्भर गर्न।

पोल्याण्ड मा आधुनिक उच्च शिक्षा

हाम्रो देश अनुभव को "बोलोग्ना घोषणापत्र" जुन 19, 1999 साइन इन गर्न पहिलो पोस्ट-समाजवादी देश छ, जो पोल्याण्ड को गणतन्त्र, को अनुभव हुन सक्छ। XX को अन्त - XXI सताब्दी को शुरुवात अनुसार आधुनिक संसारको अवस्था संग कागजातहरू उच्च शिक्षा सुधार मा को अग्रणी युरोपेली देशहरूको शिक्षा को मन्त्रीहरु को साइन को अवधि छ। विश्वविद्यालय ठूलो चार्टर हस्ताक्षर सेप्टेम्बर 18, 1988।

अब पोल्याण्ड 15 24 वर्ष उमेर जवान मान्छे (माध्यमिक शिक्षा देखि डक्टरेट कार्यक्रम) संसारका शिक्षा को विकास मा सबै भन्दा राम्रो रुझान छ। पोलिस शिक्षकहरूको यी उपलब्धिहरू उच्च rukovodsvom देश संग गहिरो व्यवस्थापन decentralization संग रह। सबैभन्दा (सार्वजनिक) डाक्टर र एक डिग्री बिना विश्वविद्यालयहरु 50 निर्वाचित प्रतिनिधिहरु र वैज्ञानिक समुदाय (35 डाक्टर, 10 शिक्षकहरू सहित हुन्छन् जो उच्च शिक्षा (1947 मा स्थापित), को लागि केन्द्रीय परिषद सहयोग संस्थाहरू विषय हो जो मंत्रालयों, संग र विद्यार्थी शरीर को 5 प्रतिनिधिको)।

व्यवस्था किनभने विनियोजन बजेटको सहमति बिना, बोर्ड धेरै Supervisory अधिकार अनुमति र सेवकाई आदेश जाने छैन। सार्वजनिक उच्च शिक्षा संस्थाहरु कार्यक्रम मा भर्ना विद्यार्थी, स्नातक विद्यार्थी र अनुसन्धानकर्ताहरूले को प्रशिक्षण सम्बन्धित चुनौतीहरू पूरा गर्न राज्य कोषको देखि धन प्राप्त; परिसर, आदि को मरम्मत सहित उच्च शिक्षा संस्थाहरु, मर्मतसम्भार ... यी धन राज्य को बजेट, विज्ञान र उच्च शिक्षा मंत्रालय द्वारा व्यवस्थित देखि विनियोजन छन्। राज्य विश्वविद्यालय शिक्षण लागि पैसा चार्ज छैन, तर विद्यार्थीहरूले कार्यक्रम समावेश छैन भनेर विदेशी भाषा र पाठ्यक्रम मा पाठ्यक्रम लागि, किनभने गरिब शैक्षिक प्रदर्शन को प्रशिक्षण बारम्बार वर्ष को मामला मा पैसा बनाउन छ। राज्य विश्वविद्यालय पनि भर्ना लागि भुक्तानी स्वीकार, र सार्वजनिक कलेजहरु प्रवेश परीक्षाहरू लागि शुल्क लगाउन सक्छ।

रूस मा उच्च शिक्षा को विकास मा रुझान

उच्च शिक्षा, को निरन्तर अनुसार सामाजिक प्रक्रियाहरू को गतिशीलता संग परिवर्तन, अग्रणी सार्वजनिक संस्थाहरू एक रूप -, आर्थिक राजनीतिक, सांस्कृतिक, सामाजिक। तर, सार्वजनिक कल गर्न शैक्षिक प्रणाली को प्रतिक्रिया एक निश्चित inertia गर्न भइरहेको। यस कारण लागि लक्षित र स्थायी ड्राइभिङ सामाजिक परिवर्तन संग एकरूप मा आधारभूत मापदण्डहरु विषयों लागि जरुरी आवश्यकता छ। आधुनिकीकरण रुझान को गठन गर्न सामग्री विषय रूपमा एक तत्व यस्तो। संविधान प्रक्रिया दुई मुख्य पक्षहरू छ - सामाजिक र शैक्षणिक तिनीहरूले सम्वन्धि कारण। त्यसैले, सधैं सामाजिक आयाम स्वतः शिक्षक परिवर्तन परिवर्तन छैन। तर ढिलो होस् वा पछि आफ्नो समन्वय एउटा उद्देश्य आवश्यकता हुन्छ र एक concerted शैक्षणिक कार्यहरू आवश्यक छ। यो आवश्यकता सामग्री सुधार को एक स्थायी प्रक्रियामा नै प्रकट रूस मा उच्च शिक्षा को। तीव्र वैज्ञानिक र प्राविधिक प्रगति, नयाँ प्रविधिहरू विकास, बजार सम्बन्ध को एक उच्च स्तर, सामाजिक सम्बन्ध को democratization र आवश्यकता निर्धारण र उच्च विद्यालय सामग्री सुधार गर्न एउटा पृष्ठभूमि फारम कि कारक हो।

शिक्षा प्रणाली सुधार मा विरोधाभास

आज, विद्यार्थी प्रशिक्षण कार्यक्रम को सुधार उच्च शिक्षा सामग्री को आधुनिकीकरण को समग्र सन्दर्भमा एक अग्रणी स्थिति ओगटेको छ। विश्वविद्यालय र संस्थानहरुमा मा शिक्षा को सामग्रीको विकास वर्णन, हामी dialectical विरोधाभासी, जस्तै प्रक्रिया को पक्षमा मामलामा यस्तो महत्त्वपूर्ण निर्धारण गर्न सक्नुहुन्छ:

- संचित मानव ज्ञान र सीमित प्रशिक्षण कार्यक्रम को असीमित मात्रा बीच अन्तर्विरोध। एक एकदम पूर्ण र उचित गहिराई मा यो ज्ञान प्रदर्शन गर्न कुनै पूर्ण मौका।
- यसको शिक्षा विद्यार्थीहरूको आध्यात्मिक र मानव अनुभव र प्राथमिकताको fragmented वा शास्त्रीय विधि को निष्ठा बीच एक अन्तर्विरोध।
- फारामहरू र प्रसारण र Assimilation को तरिका को ज्ञान को उद्देश्य सामग्री र objectivity बीच अन्तर्विरोध।
- कि यसको अवशोषण अघि विद्यार्थीहरूले 'आत्मपुरक आवश्यकता को ज्ञान र व्यक्तिगत विशेषताहरु र dispositions को सामग्रीको सामाजिक कंडीशनिंग बीच अन्तर्विरोध।

रूस मा शिक्षा को आधुनिकीकरण

जब सम्भव, शिक्षक नरम वा यी मतभेद भन्दा चिकना गर्छन। मा उच्च विद्यालय सामग्री आकार दिन मा आधुनिक आधुनिकीकरण गतिविधिहरु को विशेष क्षेत्रमा एक ठूलो हदसम्म विषय हो, यो छ। तदनुसार, प्राथमिकता क्षेत्रमा रूस मा शिक्षा रुझान को विकास निम्न छलफल गर्न सकिन्छ:

आधुनिक विज्ञान को उपलब्धिहरू र अनुशासन मर्मतसम्भार बीच 1.Sokraschenie खाली।

2. Enrichment र उच्च शिक्षा मर्मतसम्भार को invariant घटक modernizing।

3. को मानविकी र प्राकृतिक र गणितीय ज्ञान को ब्लक बीच अनुपात अनुकूलन।

4 Humanization र उच्च शिक्षा सामग्री को humanization।

सामग्री ज्ञान को एक बहु-शास्त्रीय एकीकृत ब्लक गठन गरेर 5 पाठ्यक्रम छाप।

सामाजिक शैक्षिक विषयों र नयाँ जानकारी प्रविधिहरू को व्यावहारिक निर्देशन को 6 कार्यान्वयन।

प्रशिक्षण कार्यक्रम को 7 मिलाइएको र अवस्था र बहुसांस्कृतिक र बहु-जातीय विद्यार्थी जनसंख्याको आवश्यकता अनुसार आफ्नो methodical मर्मतका।

8.Sovershenstvovanie संस्थागत व्यवस्था र शिक्षा कार्यक्रम ज्ञान को methodical आधारमा विद्यार्थीहरूको एक निरपेक्ष बहुमत आफ्नो Assimilation सुनिश्चित गर्न।