मनोविज्ञान मा अवलोकन। मनोविज्ञान मा अवलोकन को प्रकार

यस लेखमा हामी तपाईंलाई जो समावेश मुख्य विधि, एक विचार गर्न प्रस्ताव अनुसन्धान विधिहरू मनोविज्ञान मा। निगरानी अनुसन्धान को वस्तु को अर्थपूर्ण र जानिजानि धारणा पनि समावेश छ। एक मानिस, र यसैले परिणाम मा अवलोकनकर्ताले, आफ्नो मनोवृत्ति र स्थापना को एक आत्मपुरक मूल्यांकन ल्याउन सक्छ - सामाजिक विज्ञान मा, आफ्नो आवेदन विषय र अध्ययन को वस्तु किनभने, सबैभन्दा ठूलो कठिनाई poses।

अवलोकन - मुख्य empirical विधिहरू, सरल र सबै भन्दा जंगली मा साधारण को एक। यसको परिणाम सही थिए, को अवलोकनकर्ताले unnoticed हुन वा ध्यान कारण छैन ताकि, अवलोकन को वस्तु समावेश, यो संग mingle जो समूह, को भाग बन्न, अलग खडा गर्नुपर्छ। यस शोधकर्ता कब्जा र अवलोकन उद्देश्य सँग सम्बन्धित घटनाहरू मूल्याङ्कन गर्नुपर्छ।

यो विधि को सुविधाहरू सैद्धान्तिक सोच (विभिन्न समावेश methodological प्रविधी, अनुगमन परिणाम, बोध) र मात्रात्मक विश्लेषण (कारक विश्लेषण, मापन, आदि)।

मनोविज्ञान को आधारभूत विधिहरू सिक्न, अवलोकन पक्कै उल्लेख र संभवतः लागू गर्नुपर्छ। यसलाई आधुनिक विज्ञान द्वारा प्रयोग गरिन्छ जो मुख्य विधि, एक हो।

यो मनोविज्ञान मा अवलोकन आवश्यक केहि आत्मपुरक हो भन्नुभयो हुनुपर्छ। subjectivity डिग्री छिटो निष्कर्ष र generalizations, पटक-पटक अवलोकन को तिरस्कार कम गर्न सक्छ, र अन्य विधिहरू यसलाई साथ प्रयोग गर्नुहोस्। धेरै देख्ने राम्रो अध्ययन मा भाग। यो विधि को प्रभावकारिता वृद्धि गर्न, अक्सर अवलोकन र questionnaires को नक्सा विभिन्न प्रयोग। तिनीहरूले तपाईंलाई गैर-आवश्यक द्वारा विचलित हुन सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण अंक ध्यान र अनुमति दिन्छ।

को अवलोकन को विशिष्ट सुविधाहरू

मनोविज्ञान मा अवलोकन सधैं prearranged योजना द्वारा, यो परिणाम समाधान गर्न आवश्यक वस्तुहरु को एक किसिम र प्रक्रियाको कार्यान्वयन सुसज्जित छ, एक उद्देश्य संग गरेको छ।

यो विधि तपाईं empirical डाटा सङ्कलन अनुसन्धान सुविधाहरु, साथै परीक्षण विभिन्न conjectures र सम्बन्धित सिद्धान्त बारे विचार उत्पन्न गर्न अनुमति दिन्छ।

अवलोकन गर्ने सङ्केत गर्छ सचेत आधारित प्रत्यक्ष सम्पर्क माध्यम ज्ञान कार्य, त्यसैले यसलाई विज्ञान प्रविधी इतिहास मा पहिलो हो।

मनोविज्ञान विधि (अवलोकन, प्रयोग, आदि) आफ्नो विशेषता सुविधाहरू छन्। यी सुविधाहरू सम्भव अनुसन्धान को एक अलग प्रकार रूपमा पहिचान बनाउन। मनोविज्ञान मा अवलोकन विभिन्न वस्तु को सम्बन्ध को प्रकार छ, उसलाई प्रत्यक्ष सम्पर्क उपस्थिति (कुराकानी वा प्रयोग विशेषज्ञ मा, उदाहरणका लागि एक विशेष घटना कारण विशेष अवस्था सिर्जना) (गतिविधिहरु को उत्पादन को अध्ययन मा अनुपस्थित छ, र सधैं प्रयोग मा उपस्थित छन्)।

दृश्य एक methodological बिन्दुबाट, यो विभिन्न मानसिक घटना एक विस्तृत दायरा, साथै लचीलापन को सम्बन्ध मा अवलोकन प्रयोग गर्न सक्ने क्षमता अर्थात् र प्राविधिक, हार्डवेयर प्रक्रिया को लागि न्यूनतम आवश्यकताहरु (परिवर्तनको संभावना उपस्थिति अनुसन्धान प्रक्रियामा वस्तु वा परिकल्पना "क्षेत्र कवर"), निहित लचीलापन छ। यो विधि मा, अवलोकन, प्रयोग र अरूको मनोविज्ञान धेरै फरक छन्।

वैज्ञानिक साहित्य मा, सर्तहरू "अवलोकन", "उद्देश्य अवलोकन" र "बाह्य प्रयोग" अक्सर interchangeably प्रयोग गरिन्छ। मानसिक जीवन - एक जटिल घटना, प्रत्यक्ष Gaze बाहिर, prying आँखाबाट लुकेको गर्न दुर्गम। तसर्थ, मनोविज्ञान को सुरुमा मात्र विधि introspection (introspection) छ, र मात्र विज्ञान बाह्य अवलोकन को विकास संग मानव (मनोविज्ञान, समाजशास्त्र र अन्य विज्ञान) अनुगमन रूपमा प्रयोग भएको थियो।

घरेलू मनोविज्ञान मा निगरानी को आधारभूत सिद्धान्तप्रति एस एल Rubinshteyn, एल एस Vygotsky, ए एन Leontev रूपमा विद्वान को काम मा वर्णन गरे।

वस्तुहरु को प्रकार

मनोविज्ञान, साथै अन्य विधिहरू मा अवलोकन र प्रयोग, निम्न अध्ययन एकाइहरु हुन सक्छ:

- एक व्यक्ति (वा पशु);

- मान्छे को एक समूह।

अवलोकन को वस्तु, हुन सक्छ नियम, केवल बाह्य घटक गतिविधिहरु (आन्दोलन, सम्पर्क, सिनर्जी, भाषण प्रेरित, अनुहार अभिव्यक्ति, autonomic प्रतिक्रिया को लक्षण साथै परिस्थिति दुवै स्वभाविक र संगठित एक किसिम को आन्दोलन) को रूपमा।

अनुगमन नियम

यो विधि संग, त्यहाँ नियम को एक नम्बर हो:

1 वहाँ परिवर्तन परिस्थिति र दोहोरिने मा क्रमबद्घ, धेरै अध्ययन हुनुपर्छ ढाँचाहरू र संयोग हाइलाइट गर्न।

2. हतार निष्कर्ष यो वा त्यो व्यवहार पछि छ के वैकल्पिक अनुमानको निश्चिन्त हुनुपर्छ गर्न, र तिनीहरूलाई परीक्षण नगर्नुहोस्।

3. निजी परिस्थिति र अवस्था यस्तो परीक्षा अक्सर पूर्ण मनोवैज्ञानिक परिवर्तन भएकोले तिनीहरूलाई विभिन्न समुदाय को सन्दर्भमा देखेर, सामान्य संग तुलना हुनुपर्छ (एक सम्पूर्ण, समग्र अवस्था, मानसिक विकास चरण रूपमा व्यक्ति, उदाहरणका लागि बच्चा को सम्बन्ध मा, र यति मा। डी) अवलोकन को अर्थमा।

पहिले नै उल्लेख रूपमा, आफ्नो objectivity सुनिश्चित गर्न, inaccuracies र अनुसन्धान को त्रुटिहरू कम गर्न, यो शोधकर्ता यसको उपस्थिति धोका थिएन आवश्यक छ। हामी एक शोधकर्ता रूपमा असंसूचित बाँकी गर्दा अवलोकनकर्ताले आफूलाई देख्न सक्थे त त्यसो गर्न आवश्यक छ। मनोविज्ञान मा अवलोकन को सुविधाहरू विषय को कम से कम सम्भव सहभागिता समावेश।

निम्नानुसार यो हासिल गर्न सकिन्छ:

- यो अवलोकनकर्ताले उपस्थिति प्रयोग अनुसन्धान को वस्तु बनाउन छ "परिचित", - अक्सर दृष्टि को आफ्नो क्षेत्रमा उसलाई ध्यान भने रूपमा उपस्थित;

- उदाहरणका लागि, स्कूल मा एक शिक्षक तपाईं आफ्नो प्रविधी मास्टर गर्न पाठ धाउन चाहनुहुन्छ भन्न केही एक्स्ट्रानिअस उद्देश्य को उपस्थिति, अध्ययन को वस्तु स्वीकार्य, व्याख्या;

- रेकर्डिङ, को अवलोकनकर्ताले प्रविधी प्रतिस्थापन मानसिक घटना (भिडियो क्यामेरा, उदाहरणका लागि), सही फिट सुनिश्चित र कम भ्रामक अवलोकन हुनेछ जो;

- अन्धकारमा कोठा जहाँ त्यहाँ उदाहरणका लागि अवलोकन गर्दै छन्, एक, एक विशेष ग्लास Gesell गरेर अलग आसन्न, एक-पक्षीय प्रकाश-सञ्चालन संग को अध्ययन पूरा गर्न;

- एक लुकेका क्यामेरा फिलिम प्रयोग गर्न।

मात्र धेरै दुर्लभ अवस्थामा, अनियमित अवलोकन महत्त्वपूर्ण आविष्कारहरू नेतृत्व किनभने उद्देश्य, स्पष्ट गठन गर्नुपर्छ।

निगरानी को प्रकार

अवलोकन को प्रकार मनोविज्ञान धेरै विविध छन्। व्यापक एकीकृत वर्गीकरण छैन, त्यसैले हामी मात्र मुख्य व्यक्तिहरूलाई सूची।

1 व्यवस्थित र अनियमित। व्यवस्थित अध्ययन अवधि भर नियमित, repeatability द्वारा विशेषता छ। को अवलोकन बीच अन्तरालहरू बाह्य अवस्था द्वारा निर्धारित गरिन्छ, वस्तुको प्रकृति अध्ययन भइरहेको।

2. खुला वा गोप्य। मनोविज्ञान मा अवलोकन यी प्रकार अध्ययन को वस्तु गर्न अवलोकनकर्ताले को स्थिति यस्तै छ। उदाहरणका लागि, लुकेका अवलोकन शोधकर्ता अध्ययन को वस्तु मा एक गिलास Gesell मार्फत देख र खुला हुँदा - पनि अवलोकन गर्ने शोधकर्ता देख्नुहुन्छ।

यो एक उप अवलोकन सामेल रूपमा विषय नै एक पक्ष घटना को एक सदस्य हुँदा। (एक शोधकर्ता यस्तो, अन्य टोली सदस्य हो भनेर रिपोर्ट छैन भने, उदाहरणका लागि) सहभागी अवलोकन खुला दुवै लुकेको हुन सक्छ।

यसलाई समावेश र पर्यवेक्षण समावेश गर्न विफलता ती बीच मध्यवर्ती थिए अवलोकन केही प्रकार छन्। उदाहरणका लागि, एक शिक्षक पाठ समयमा विद्यार्थीहरूको व्यवहार अध्ययन गर्दा: यहाँ स्थिति संलग्न एक शोधकर्ता, तर अन्य अध्ययन को वस्तुहरु र अवस्थाको व्यवस्थापन गर्न सम्बन्ध मा आफ्नो unequal स्थिति भन्दा।

3. क्षेत्र र प्रयोगशाला। क्षेत्र अवलोकन लागि प्राकृतिक अवस्थामा बाहिर छ, कुनै पनि पहल को अभाव को शोधकर्ता को भाग थियो हो। यो अवलोकन हामीलाई अवलोकन वस्तुको प्राकृतिक जीवनको मनोविज्ञान अध्ययन गर्न अनुमति दिन्छ। यसको बेफाइदा क्रमबद्घ अवलोकन गर्न जटिलता र अवस्था शोधकर्ता नियन्त्रण कमी, नसक्नुको समावेश गर्नुहोस्। प्रयोगशाला विद्यार्थीलाई अवस्था एक नियन्त्रण, सुविधाजनक मा वस्तु अध्ययन गर्ने मौका प्रदान गर्दछ, तर, एकदम अध्ययन को परिणाम विकृत गर्न सक्नुहुन्छ।

4, अनुदैर्ध्य आवधिक र एकान्त। यी प्रकार समय द्वारा अध्ययन को संगठन प्रतिष्ठित छन्। अनुदैर्ध्य ( "अनुदैर्ध्य") बाहिर लामो समय को लागि, अक्सर धेरै वर्ष लगे हुन्छ, र पनि वस्तु अवलोकनकर्ताले लगातार सम्पर्क implies। यो अध्ययन को परिणाम एक विस्तृत जीवन शैली, व्यवहार कवर जो डायरीहरू, को रूप मा फेला, वस्तु विभिन्न बानी अध्ययन भइरहेको।

आवधिक निगरानी - अनुसन्धान को अस्थायी संगठनको भन्दा साधारण फारम। यो समय केही राम्रो-परिभाषित अवधि भित्र बाहिर छ। एकल वा एक समय, अवलोकन व्यक्तिगत मामला, जो विशिष्ट दुवै र एक घटना वा प्रक्रियाको अध्ययन अनुपम हुन सक्छ वर्णन गर्न रूपमा छन्।

एकाइ निगरानी, दर्ता

अवलोकन को एकाइ - सरल वा परिसर अवलोकनकर्ताले उपलब्ध छानबिन को वस्तु कार्यहरू। विशेष दर्ता कागजात लागि प्रयोग गरिन्छ:

1 कार्ड अवलोकन। यसमा केही विशेषताहरु दर्ता गर्न आवश्यक छ formalized र अक्सर गुप्तिकरण। अध्ययन प्रत्येक एकाइ लागि छुट्टाछुट्टै यी कार्डहरू धेरै अध्ययन को पाठ्यक्रम मा प्रयोग गर्न सकिन्छ।

2. अवलोकन को मिनेट। डिजाइन formalized र गैर-formalized प्रक्रियाहरु मा संयुक्त परिणाम कब्जा गर्न। यो अवलोकन कार्ड को अन्तरक्रिया झल्काउँछ।

3. प्रेक्षण डायरी। मनोविज्ञान अक्सर विभिन्न अवलोकन लग प्रयोग गर्दछ। तिनीहरूले अध्ययन को परिणाम समाधान गर्न आवश्यक छन्। तिनीहरूले मात्र वस्तु नै बारेमा जानकारी को एक किसिम संकेत, तर पनि अवलोकनकर्ताले को प्रभाव अध्ययन को पाठ्यक्रम प्रतिबद्ध।

रेकर्ड गर्दा परिणाम पनि विभिन्न फिलिम र भिडियो लागू हुन सक्छ।

निगरानी को प्रयोग को एक उदाहरण

राम्रो खुला अवलोकन को विधि मनोविज्ञान उदाहरण मा। जहाँ यो प्रविधी प्रयोग गरिन्छ को एक विशिष्ट उदाहरण विचार गर्नुहोस्।

उदाहरणका लागि, सैन्य शोधकर्ताओं सैन्य यस्तो पैसा-grubbing, मतवालापन, हिंसा विभिन्न अपराध, गर्न खतरा छ जो पत्ता लगाउन आवश्यक छ। अवलोकन को वस्तु नव सैनिकहरू आइपुगे छन्।

पहिलो, शोधकर्ता जो अनुसन्धान सुविधाहरु, तिनीहरूलाई बारेमा जानकारी समावेश प्रभाग को अधिकारीहरु, मार्फत सङ्कलन। यो जानकारी कागजातहरू विश्लेषण, कुराकानी गरेर भर्ती केन्द्र पोस्ट उदाहरणका लागि प्राप्त गर्न सकिँदैन, सँगसँगै newcomers द्वारा। यो विशेष गरी डिग्री ध्यान गर्नुपर्छ सामाजिक वातावरण उठेको सैनिकहरू (समृद्ध वा प्रतिकूल, पूर्ण वा अपूर्ण परिवार, स्वामित्व वा नकारात्मक मूल्य झुकाव संग समूह neprinadlezhaschaya), यसको व्यवहार (आकर्षित जो वा कुनै आपराधिक वा प्रशासनिक दायित्व छ , नकारात्मक रूपको उपस्थिति वा अनुपस्थितिले काम गर्न वा स्कूल), यसको शारीरिक र मनोवैज्ञानिक विशेषताहरु (गुण, विकास र अरूको स्तर।)।

अर्को, शोधकर्ताओं, एक संभावित dysfunctional मानिसहरू उल्लेख जानकारी विश्लेषण।

को अवलोकनकर्ताले विशेष सुविधाहरू निर्धारण एकै समयमा, deviant व्यवहार गर्न वस्तुहरु को झुकाव न्याय गर्न। यो deviating (deviant) व्यवहार संग व्यक्ति सैनिक जसको व्यवहार नैतिक र कानुनी स्तर समाज यकिन छैन हौं भनेर विश्वास छ। यो हुन सक्छ, उदाहरणका लागि, कर्तव्य को अन्याय, अनाज्ञाकारिताले कमान्डरहरु सहयोगिहरु, stubbornness, प्रभुत्व र यति प्रयास अपमान। डी

यी विशेषताहरु आधारित मुख्य रूप आकस्मिक अवलोकन को मद्दतले अनुसन्धानकर्ताहरूले सबै सैनिकहरू बारेमा विशेष जानकारी सङ्कलन र त्यसपछि एक विस्तृत अनुसन्धान कार्यक्रम तयार पारे।

विद्यार्थीलाई एक अवस्था, विभाग र अवलोकन एकाइहरु चयन उपकरण (प्रोटोकल, कार्ड, डायरीहरू, अवलोकन) तयार।

उदाहरणका अनुगमन परिस्थिति

यो टिप्पण लायक छ जो बीच विशिष्ट परिस्थिति, को मनोविज्ञान उदाहरण मा अवलोकन को विधि लागू:

- प्रशिक्षण सत्र। यी गतिविधिहरु प्रशिक्षण, सीप र ज्ञान को समग्र स्तर निर्धारण गरिन्छ समयमा, लगनशीलता सैनिकहरु को डिग्री पूरै, ज्ञान प्राप्त गर्न आफ्नो इच्छा को डिग्री रूपमा सामूहिक को cohesion को स्तर प्रकट गर्नुभयो।

- ब्रेक्स, अवकाश घण्टा। यी अवस्थाहरू मा एक अवलोकनकर्ताले, कुराकानी, नेताहरू र संवाद सहभागीहरू, फरक राय र सिपाहीहरूले को दृश्य को अंक को बाँकी आफ्नो प्रभाव को विषय मा रुचि हुन सक्छ।

- घरेलू काम। काम गर्न सम्बन्धित चासो हुन सक्छ अध्ययन भइरहेको, घरधन्दा को प्रदर्शन मा सैन्य बीच फरक सम्बन्ध, साथै नेता र subordinates। महत्वपूर्ण कुरा, श्रम को ठूलो मात्रा, रूपमा साथै महत्वपूर्ण परिस्थिति (भूकम्प, आँधीबेहरी, आगो, बाढी) को उपस्थिति आत्मसंयम, समर्पण, एकता, आपसी सहयोग टोली सदस्य रूपमा विशेष प्रकट त्यस्ता गुणहरू छ।

- गार्ड, छोडपत्र र कर्तव्य को प्रदर्शन को परिवर्तन। यी अवस्थामा सैनिकहरु विश्वास को जिम्मेवारी पूरा गर्न सैन्य प्रशिक्षण, सीप को स्तर र प्रेरणा को डिग्री प्रकट गर्नुभयो।

- साँझ चेक। तपाईं कर्तव्य र आफ्नो वितरण गर्न सैन्य प्रतिक्रिया, सामान्य अनुशासन ध्यान गर्न सक्नुहुन्छ।

एक विशेष भूमिका विभिन्न संघर्ष गरेर खेलिन्छ जो सबै भन्दा स्पष्ट सिपाहीहरूले र आफ्नो व्यवहार बीच सम्बन्ध मा। यो instigators ध्यान दिनुहोस्, र कारण र द्वन्द्व, अलग्गै को गतिशीलता निर्दिष्ट गर्न, विभिन्न सहभागीहरू को भूमिकाको निर्धारण महत्त्वपूर्ण छ।

शैक्षिक मनोविज्ञान मा अवलोकन

अनुसन्धान को यस प्रकार मुख्य रूप विद्यार्थी र शिक्षकहरूको व्यवहार को अध्ययन मा प्रयोग गरिन्छ, र गतिविधिको आफ्नो शैली। यो दुई मौलिक अवस्था पालन गर्न महत्त्वपूर्ण छ: अवलोकन अध्ययन को वस्तु के थाहा हुँदैन; यस शोधकर्ता अवलोकन गतिविधिहरु मा हस्तक्षेप गर्नु हुँदैन।

सामाजिक मनोविज्ञान मा अवलोकन पहिले विकास कार्यक्रम अनुसार बाहिर गर्नुपर्छ। प्रतिबद्ध बस अनुसन्धान को लक्ष्य र उद्देश्य अनुरूप कि वस्तुहरु को क्रियाकलाप ती manifestations आवश्यक छ। यसलाई यो घटना धेरै पटक अध्ययन गर्न हामीलाई अनुमति दिन्छ र निष्कर्ष अधिकतम विश्वसनीयता सुनिश्चित रूप मा, भिडियो टेप प्रयोग गर्न सबै भन्दा राम्रो छ।

शैक्षिक मनोविज्ञान मुख्य रूप unincorporated अवलोकन प्रयोग गरिन्छ, तर कहिले काँही यो बाहिर र जो जो शोधकर्ता अनुभव अवलोकन महसुस के पहिलो हात अनुभव गर्न अनुमति दिन्छ, समावेश गरिएको छ गर्न सकिन्छ। तर, यो विशेष objectivity कायम गर्न सक्दो प्रयास गर्नुपर्छ।

मनोविज्ञान मा अवलोकन

यहाँ यो ठोस वा चयन हुन सक्छ। यदि अवलोकन व्यवहार को धेरै पहलुहरु को साथ साथ एक साथ मनाया छ, एक लामो समय को लागि, या एक या धेरै बच्चाहरु को सम्मान संग गरिन्छ, यो निरन्तर भनिन्छ। यस अवस्थामा, प्राय: एक निश्चित चयनता छ: चयनको मापदण्ड नवीनता छ। चुरोट अवलोकनको कार्यान्वयनमा, अध्ययनको अधीन बालबालिकाको व्यवहारको एक मात्र पक्ष वा व्यक्तिगत, निश्चित परिस्थितिमा यसको व्यवहारले केही समयको अन्तरालमा संकेत गर्दछ र अनुमान लगाएको छ (निम्न उदाहरणहरू मनोविज्ञानमा कार्यान्वयन गरिएका छन्: सी। डारविनले आफ्नो छोराको भावनाहरू, र घरेलु भाषाविद् AN Gvozdev आफ्नो जीवनको पहिलो आठ वर्षको दौडान आफ्नो बच्चाको भाषण रेकर्ड गरिएको छ)।

मनोवैज्ञानिक युगमा यस प्रविधि को मान यो विधिको आवेदनको लागि अध्ययन अन्तर्गत कुनै उमेर सीमा छैन। लामो समयको लागि हेरिएको जीवनको ट्रयाकले हामीलाई महत्वपूर्ण क्षणहरू, यसको विकासमा महत्वपूर्ण अवधिहरू पत्ता लगाउन अनुमति दिन्छ।

मनोविज्ञानमा अवलोकन, हामीले भर्खरका उदाहरणहरू उल्लेख गरेका छौं, प्राय: अध्ययनको प्रारम्भिक चरणमा डेटा एकत्र गर्न प्रयोग गरिन्छ। तर कहिलेकाहीँ यो मुख्य विधिको रुपमा प्रयोग गरिन्छ।

निष्कर्ष

अन्तमा, म एक पटक फेरि नोट गर्न चाहन्छु कि यो केवल एक व्यक्तिको मानसिक गतिविधि र उनीहरूको अभिव्यक्तिको बाह्य नतिजा समाधान गर्न सम्भव छ। तथापि, व्यवहारको व्याख्या गर्ने धेरै महत्त्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक घटकहरू, बाहिरी रूपमा प्रकट भएको छैन, र त्यसैले, अवलोकन द्वारा तय गर्न सकिँदैन। त्यसैले, उदाहरणका लागि, कसैले मानसिक गतिविधि, विभिन्न लुकेको भावनात्मक अनुभव र राज्यहरू पछ्याउन सक्दैन।

त्यसकारण, जहाँ पनि निगरानी विधि प्राथमिक, अग्रणी, यसको साथ साथै, अन्य प्रविधिहरू प्रयोग गरिन्छ, जस्तै सर्वेक्षण, कुराकानी, र अन्य थप विधिहरू। मनोविज्ञानमा अवलोकन र प्रयोग पनि प्रायः एकसाथ प्रयोग गरिन्छ।